ANALISIS SIEMPRE ALICE

La película Por Siempre Alice trata sobre una talentosa lingüista y profesora de la universidad de Columbia que descubre que tiene Alzheimer temprano. Nos muestra la evolución de su enfermedad y su lucha contra el deterioro cognitivo y físico.

Considero relevantes para el análisis de las funciones psíquicas las siguientes escenas:

ESCENA DEL DISCURSO EN LA UNIVERSIDAD:  Sufre la primera pérdida de memoria. Se siente perpleja e impotente ante lo que le sucede, bromeando con que sabía que no debía haber bebido champagne. FUNCIONES COGNITIVAS INFERIORES: MEMORIA: AMNESIA LACUNAR: Sufre lagunas en su memoria, confusión mental. FUNCIONES COGNITIVAS SUPERIORES: A pesar del mal momento, recurre a su INTELIGENCIA para superar la situación utilizando el sentido del humor.

ESCENA EN EL PARQUE: Luego de correr y al final de su recorrido se desorienta. Mira a su alrededor y se angustia al comprender que no sabe dónde está. FUNCIONES COGNITIVAS INFERIORES: SENSACIÓN EXTEROCEPTIVA: a través de su sentido de visión, no reconoce el entorno y se encuentra desorientada en el espacio. A nivel psicológico, esta sensación de desorientación deriva en la PERCEPCIÓN de encontrarse perdida y desvalida. Esto le genera un efecto físico: se ve alterada su PSICOMOTRICIDAD: se paraliza, su lenguaje corporal muestra inseguridad, angustia, desconcierto, nerviosismo y respiración agitada. Luego de unos minutos, logra orientarse y regresa a su hogar.

ESCENA CONSULTA CON EL MEDICO: No puede recordar la dirección que el médico le pide recordar durante la entrevista de evaluación ni su propio domicilio: Olvida acontecimientos recientes y no es capaz de formar nuevos recuerdos - PROCESOS COGNITIVOS INFERIORES: SE VE LA FALLA EN SU MEMORIA A CORTO PLAZO (no puede recordar los datos que el médico le da en el momento) Y A LARGO PLAZO (domicilio de su hogar)

ESCENA EN LA COCINA ANTES DE LA CENA FAMILIAR:  Mientras cocina para su familia, hace ejercicios de memoria en la pizarra - PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES: MOTIVACIÓN de superar la situación - FUNCIONES INFERIORES: ATENCIÓN PROVOCADA: Busca enfocarse en el ejercicio mental para lograr retener información / APELA A LOS PASOS EN LOS PROCESOS DE MEMORIA: Fijación y almacenamiento para cuando en el futuro necesite evocar y reconocer esta información. FUNCIONES SUPERIORES: Utiliza el PENSAMIENTO creativo para generar nuevas ideas que ayuden a su yo futuro a recordar. Responde a una MOTIVACIÓN: recordar en el futuro, no olvidar.

Cuando llega el hijo con la novia y los invita a sentarse en la mesa y llevar los quesos, no recuerda el nombre del recipiente (lo nombra la cosa de los quesos) - PROCESOS COGNITIVOS INFERIORES: ALTERACIÓN EN LA MEMORIA SEMANTICA: NO RECUERDA EL NOMBRE DE LOS OBJETOS DE USO COMÚN. Mientras cocina, les dice a todos que vayan a la mesa, para quedarse sola y buscar en internet la receta del budín de pan - SE VE AFECTADO EL SISTEMA DE MEMORIA PROCEDIMENTAL: HABILIDADES Y DESTREZAS que se consolidan a través de la repetición y la experiencia: cómo hacer el budín de pan.

ESCENA CENA DE NAVIDAD: no recuerda haber saludado a la novia de su hijo y la saluda nuevamente: PROCESOS INFERIORES: MEMORIA A LARGO PLAZO: SISTEMA DE MEMORIA DECLARATIVA: NOS PERMITE RECORDAR UNA CARA FAMILIAR

ESCENA EN LA CAMA CON SU MARIDO:  Se despierta en el medio de la noche y le cuenta a su esposo lo que le está pasando: los exámenes, el posible diagnóstico. Él le dice que quizás es una laguna por el envejecimiento, y ella se enoja, le dice que él no la toma en serio. FUNCIONES AFECTIVAS: enojo, estado de ánimo alterado, angustia. Ella siente que es algo incapacitante y percibe como si su cerebro estuviera muriéndose y que como consecuencia perderá todo lo que consiguió con el trabajo de toda su vida. Llora, muy angustiada: PROCESO COGNITIVO INFERIOR: SENSACIÓN INTEROCEPTIVA: Proviene de su cuerpo. Su cerebro le muestra que sus procesos de pensamiento están fallando: FUNCIONES SUPERIORES: PENSAMIENTO: razonamiento y toma de conciencia del deterioro cognitivo que está experimentando.

ESCENA CLASE EN EL AULA DE LA UNIVERSIDAD: Enciende la laptop y no recuerda sobre que trata el programa del día (fonología) FUNCIONES INFERIORES: MEMORIA: AMNESIA LACUNAR: Laguna mental y confusión. Tampoco recuerda el significado de la palabra fonología (debe recurrir a un diccionario para recordarlo). Evidencia fallas en su MEMORIA A CORTO PLAZO: Es la memoria operativa, con el conocimiento que necesitamos en nuestro día a día. MEMORIA SEMÁNTICA: El conocimiento del lenguaje y los hechos culturales. Ya no recuerda conocimientos de su profesión: MEMORIA A LARGO PLAZO.

ESCENA LUEGO DE CORRER EN EL PARQUE: Su marido angustiado le dice que estaba preocupado ya que ella desapareció 2 horas. PROCESOS COGNITIVOS INFERIORES: SENSACIÓN EXTEROCEPTIVA: pierde la noción del tiempo. Luego de correr va a la heladería, ya que había olvidado la cena con los amigos. Ella le cuenta a su marido que estuvo en la heladería, y él le dice que olvidó la cena. Ella le dice de manera sarcástica, que lo olvidó, que tiene Alzheimer FUNCIONES AFECTIVAS: CAMBIOS EN SU CONDUCTA Y PERSONALIDAD: Actitudes y Comportamiento evasivo, no cooperante. Cambios en su personalidad: retraimiento e irritabilidad. EVIDENTE FRUSTRACIÓN E IMPOTENCIA ANTE LO QUE NO PUEDE CONTROLAR, Y LE GENERA UN DESEQUILIBRIO QUE LE ES IMPOSIBLE MANEJAR. SU IMAGEN DE LO QUE ELLA REPRESENTA A NIVEL SOCIAL, SU INTELIGENCIA Y SU CULTURA, Y EL CHOQUE CON NO PODER SOSTENER ESA “MASCARA” CON SUS ACTUALES LIMITACIONES. SU IDEAL DEL YO Y SU PLAN DE VIDA, CONTRAPUESTO A LA INCOHERENCIA E INCONEXIÓN CON LA REALIDAD QUE LE TOCA VIVIR. Ella le confiesa que en la cena se iba a sentir mal por no recordar los nombres, anécdotas o preguntas simples. Su enfermedad ya le está limitando su vida social y su interacción con el entorno, se siente avergonzada y preferiría tener cáncer.

ESCENA DEL BAÑO: Se pierde en su propia casa y no encuentra el baño, termina orinándose encima. Avergonzada y angustiada se lo cuenta a su marido llorando: FUNCIONES PSIQUICAS INFERIORES ENTRELAZADAS CON LAS MOTORAS: MEMORIA: Al no recordar donde estaba el baño, no puede retener la orina y su lenguaje corporal muestra su profundo abatimiento y vergüenza. LOS TRASTORNOS QUE GENERA SU ENFERMEDAD A NIVEL PSIQUICO, TIENE CONSECUENCIAS EN SU FISICO.

ESCENA EN LA PLAYA: Salen a caminar y se sientan en una roca en la playa: PROCESOS INFERIORES: ATENCIÓN ESPONTÁNEA: LOS ESTÍMULOS AMBIENTALES LA RECONFORTAN / SENSACIÓN EXTEROCEPTIVA: EL ENTORNO LE BRINDA SENSACIONES PLACENTERAS Y RECONFORTANTES. A TRAVÉS DE LA VISTA, AUDICIÓN, OLFATO Y TACTO: Cuando se abraza a su marido. MEMORIA SENSORIAL: REGISTRA LA INFORMACIÓN QUE PROVIENE DEL EXTERIOR DURANTE UN TIEMPO MUY BREVE: el viento, aroma del océano, el abrazo con su marido, todo está bien.

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