ANALISIS SOBRE TEORIAS NEUROCINTIFICAS SOBRE EL APRENDIZAJE NO ASOCIATIVO

ENSAYO.ANALISIS SOBRE TEORIAS NEUROCINTIFICAS SOBRE EL APRENDIZAJE NO ASOCIATIVO.

INTRODUCCIÓN:

Desarrollado por B.F Skinner, el condicionamiento operante es una forma de aprender por medio de recompensas y castigos. Este tipo de condicionamiento sostiene que una determinada conducta y una consecuencia, ya sea un premio o un castigo, tienen una conexión que nos lleva al aprendizaje.

Los estudios sobre el condicionamiento clásico dieron lugar a la aparición de otras teorías que pueden explicar el comportamiento y el aprendizaje, y una de ellas es el condicionamiento operante. El comportamiento operante trata de negar la creencia de que los pensamientos y motivaciones internas son los responsables del aprendizaje de un comportamiento. Como conductista Skinner creía que solo las causas externas debían ser consideradas.

El término “operante” fue utilizado por Skinner con el fin de darnos una buena visión de su teoría. Con este término, él quería decir que este tipo de condicionamiento implica solo los factores externos que afectan al comportamiento y sus consecuencias.

El aprendizaje no asociativo ocurre cuando tiene lugar una modificación conductual relativamente permanentemente a causa de la exposición repetida de un estímulo aislado X. Este aprendizaje es el que se refiere a fenómenos como la habituación y la sensibilización, y pueden considerarse una forma de aprendizaje, ya que igual que ocurre en el aprendizaje asociativo (condicionamiento clásico y operante) se almacena información y en el futuro la conducta cambia debido a la experiencia.

Esta corriente se preocupa de lo que pasa luego de emitida una conducta, que aumenta las probabilidades de que esta vuelva a repetirse (REFUERZO) o las disminuye (CASTIGO).

DESARROLLO.

“En general, las conductas que son recompensadas tienden a repetirse a expensas que no lo son”. Este punto me parece más que lógico y obvio; por eso es que funciona tan bien en niños…si quiero la felicitación de mama, pues buscare las conductas adecuadas. Sería una forma muy simple de educar.

“Las conductas que tienen consecuencias aversivas, aunque no necesariamente dolorosas, por lo general no se repiten.” Otra forma lógica del actuar del ser humano, pero además tan lógico es que hasta un infante comienza a actuar así por naturalidad.

“En este tipo de aprendizaje el animal aprende a predecir las consecuencias de su propia conducta”… ¿Si el animal puede?, teniendo una mente inferior a las del ser humano, con seguridad y éxito el humano también aprende de sus consecuencias. Si tengo consecuencias positivas con X comportamiento, entonces… repetiré esos comportamientos que me llevan a lo positivo. Por el contrario, si ciertas conductas me dan consecuencias negativas intentare evitarlas. Me es importante mencionar en este punto que, aunque se escuche muy fácil, pues para mucha gente con problemas de conducta, no es tan obvio y tan fácil, es por eso que existimos psicólogos conductuales interesados en ayudar a estas personas.

Este tipo de condicionamiento

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