APLICACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO 2016 MÉXICO EN LA HERENCIA

En la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016 de la Secretaria de Educación Pública busca no solamente enseñarles a los niños y los jóvenes lo que no saben; su principal objetico es contribuir a enseñarles a pensar por ellos mismos. Por tanto en este programa se quiere fijar los fines de la educación pero también establecer los medios para alcanzarlos.

Implicado en esta Propuesta, en el Campo Formativo, se encuentra el área de “Exploración y comprensión del mundo natural y social” que a su vez, dependiendo del grado escolar, variara de propósito.

En el caso de niños de nivel preescolar hasta segundo de primaria, se les imparte una asignatura bajo el nombre de “Conocimiento del medio”. El estudio de esta asignatura fortalece en los alumnos conocimientos, habilidades y actitudes encaminadas al reconocimiento y la valoración de sí mismos, del lugar donde viven, de su historia personal y familiar.

 El propósito aplicado en la herencia de esta asignatura es: reconocer su historia personal, familiar y comunitaria, las características de los seres vivos, así como las

relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad de su entorno. Los ejes y temas que favorecerán el entendimiento de su vida personal serían desde un enfoque didáctico en donde los niños mediante formulación de preguntas, búsqueda, selección, y clasificando esta información llegan a un optimo entendimiento de la misma.  Al eje se le llama “Tiempo histórico” y el tema “Mi historia personal”.

 El eje a nivel preescolar será identificar los cambios del pasado y del presente en su familia; mientras que en primer y segundo grado de primaria será ordenar cronológicamente los acontecimientos de su vida. De esta forma el niño comenzará a tener conciencia de su postura dentro de la familia y quienes están implicados en la misma a través del tiempo.

Parece ser que esto queda esclarecido en estos 3-4 años que se les instruye a los niños, pues para tercer grado en la asignatura “Ciencias Naturales” no se abordan tales temas.

Nuño, A.  (2016). Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016. Ciudad de México, México; SEP.  

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