APRENDER Y ENSEÑAR EN LA EDUCACION ¿QUE UTILIDAD TIENE PLANIFICAR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

APRENDER Y ENSEÑAR EN LA EDUCACION ¿QUPE UTILIDAD TIENE PLANIFICAR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL?

Artículo de Eulalia Bassedas, Teresa Huguet, Isabel Solé

Cuestionario

1. ¿Qué utilidad tiene planificar en la educación infantil?

La misma que en cualquier otra etapa educativa. Permite tomar consciencia de la intencionalidad. Prever las condiciones más adecuadas para alcanzar los objetivos propuestos y disponer de criterios para regular todo el proceso.

2. ¿Cuál es la buena educación?

Aquella capaz de adaptarse a las necesidades del alumnado al que va dirigido.

3. ¿Qué supone planificar?

Una reflexión sobre lo que se pretende, sobre cómo se hace y como se valora. Permite fundamentar las decisiones que se toman y observar su coherencia y continuidad.

4. ¿Cuáles son según del Carmen los beneficios que aporta la planificación?

• Permite tomar decisiones reflexionadas y fundamentadas

• Ayuda a clarificar el sentidos de lo que enseñamos y de los aprendizajes que pretendemos potenciar.

• Permite tomar en consideración las capacidades y los conocimientos previos del alumnado y adaptarse a ellos

• Aclara las actividades de enseñanza que quieren realizarse

• Permite detectar las posibles dificultades de casa escollar y orienta la ayuda que debe proporcionarse

• Prepara y prevé los recursos necesarios

• Conduce a la organización del tiempo y el espacio

• Ayuda a concretar el tipo de observación que debe realizarse para la evaluación y prever los momentos adecuados para llevarla a cabo.

5. ¿Planificar ayuda a lograr una enseñanza?

Si

6. ¿Por qué es importante la flexibilidad?

Para que permita dar cabida a las propuestas de los niños y las niñas y los acontecimientos interesantes y que permita la existencia de normas y pautas claras.

7. ¿Cuál es la utilidad de las normas?

Regular la convivencia.

I. Contesta las siguientes cuestiones:

1. ¿Cómo entendemos la planificación?

Como un proceso de previsión y reflexión sobre la práctica, que reporta calidad a la enseñanza; que facilita la autonomía pedagógica del profesorado, al aumentar su capacidad de decisión e investigación de lo que acontece en el aula.

2. ¿Qué es programar?

Es establecer una serie de actividades en un contexto y tiempo determinado para enseñar unos contenidos con la pretensión de conseguir varios objetivos

3. ¿Qué tipo de decisiones se deben tomar en la Intervención Didáctica?

Reflexivas y explicitas, subjetivas y objetivas contextualizadas y flexibles con capacidad de atender a la diversidad e integrar aspectos no previstos.

4. ¿Qué aspectos hay que considerar en la fase de planeación?

Hacer una previsión conceptualizada

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