Acciones Para Lograr La Eficiencia De Los Procesos

- Apoyar la práctica pedagógica de los docentes con la finalidad de sean menos teóricas y más prácticas.

- Elaborar planes que sistematicen los procesos de acompañamiento haciendo énfasis en aquellos docentes que presenten mayor necesidad

- Elaborar bajo consenso criterios en diferentes dimensiones (espiritual, pedagógica, humana, didáctica, curricular, ética) que ayuden a definir cada mes o dos meses el o la docente del mes. (electores: presidentes de cursos, coordinador de áreas, coord. pedagógico)

- Así como hay reconocimiento al mérito también se sigan procesos y toma de decisiones sobre posturas cerradas a los cambios.

- Talleres para formar a los docentes y demás personal que participa en el proceso enseñanza-aprendizaje.

- Mantener clara la mística de la institución y los lineamientos del ministerio.

- Fomentar la innovación en el personal docente

- Mayor adiestramiento y capacitación al personal que ingresa nuevo al centro.

- Hacer mayor uso de los materiales didácticos del centro por parte de los maestros.

- Mayor organización en las actividades extracurriculares. (información a tiempo de la actividad, contar con los instrumentos a utilizar antes de iniciar la actividad, etc)

- Participación y planificación en consenso de todas las actividades que se realizan en el Centro.

- Promover el cumplimiento de las normas del centro y lo establecido por el Ministerio de Educación.

- Acompañamiento sistemático de los procesos.

- Diálogo reflexivo con los docentes.

- Supervisión y monitoreo continuamente

- Ajustarse al plan operativo anual

- Apropiarse del carisma y el modo propio de educar de la congregación Hija de Jesús.

- Hacer realidad la visión, misión del centro y practicar los valores que la misma propicia.

- Integrar la tecnología en el proceso enseñanza – aprendizaje

- Compartir experiencia con otros centros

- Tener la tecnología más cercana, acceso a wifi

Canales de comunicación entre la Sede hacia el Centro y desde el Centro hacia la Sede

- La comunicación de la Sede Central al centro es buena, sin embargo, la desorganización en los diferentes departamentos y el aceleramiento de algunas informaciones hace que todos andemos nerviosos y muchas veces improvisando. Del centro a la sede es bueno, pero con posibilidades de mejorar sustanciosamente.

- Son muy efectivos en gran medida, claros y específicos las informaciones mantienen su esencia, aunque en algunos casos (muy mínimos) se pierde un poco.

- Desde el centro hacia la Sede Central es buena puesto que el Centro está al tanto de lo que ocurre para trabaja de acuerdo a los lineamientos de la misma.

- Desde la Cede al Centro es muy deficiente ya que todo lo solicitan con urgencia sobre el tiempo, el centro es eficiente y utiliza canales correctos y prudentes en sus comunicaciones tanto con el Distrito, la Regional y el Ministerio.

- Muy buenos pues se utiliza la vía adecuada para gestionar los asuntos que se presentan en el centro.

- Los canales son muy pobres y aunque el Distrito y la Regional asuman algunas cosas desde el MINERD no hay ninguna comunicación

- Desde el centro siempre se trata de mantener una comunicación constante con la Sede Central, en cuanto a la Sede Central las informaciones son confusas, no se utilizan los canales adecuados y no existe una buena organización, no responden a las necesidades del centro.

- Son buenos, aunque en ocasiones las informaciones llegan muy rápido y realizan varias actividades al mismo tiempo.

- La comunicación desde la Sede con el centro debe mejorar ya que se comunica vía telefónica un día antes o el mismo día de la actividad. La comunicación del Centro a la Sede es muy apropiada y eficiente ya que usa los canales adecuados.

-

Mecanismos idóneos para lograr

...