Acompañamiento Familiar

Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Núcleo: Ciudad Bolívar

La importancia del acompañamiento familiar

Facilitación: Bachilleres:

Ligia Palma Adriana Pereira

C.I:13.595.956

Angélica Villarreal

C.I:25.361.709

Arquelis Jiménez

C.I:18.237.803

Anaberlis Lara

Karla Chacare

C.I:25.932.900

CIUDAD BOLIVAR MAYO 2015

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo plantea el tema de acompañamiento familiar de la primera infancia y su influencia en los niños.

Generalmente el acompañamiento familiar de la primera infancia es escaso, ya que las prácticas educativas para el aprendizaje son limitadas, no sólo en recursos sino también en la falta de tiempo, escolaridad, en estrategias, hábitos de estudio y en motivación por parte de los padres o figuras representativas.

Los padres atribuyen importancia a la educación desde sus visiones, expectativas y significados, pero mayormente carecen de condiciones necesarias para impulsar el proceso de acompañamiento, en la medida en que se ha tomado mayor conciencia sobre la importancia de la participación de la familia en el aprendizaje de sus hijos e hijas, sin embargo, a pesar de estos ideales de articulación entre familia- escuela en la realidad es muy complejo debido a factores sociales, económicos y culturales.

IMPORTANCIA DEL ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR DE LA PRIMERA INFANCIA

Existen muchos factores que inciden en el proceso educativo, pero en este caso destacaremos el aspecto de la participación familiar y cómo este acompañamiento incide de manera positiva o negativa en los infantes, pues como está ampliamente documentado la incorporación de la familia con los ninos tiene una estrecha relación con los logros escolares y el fortalecimiento del proceso educativo, se encuentran estudios que señalan que hay un aumento en el rendimiento escolar si los padres tienen contacto con las actividades de la escuela, más aún, el rol de la madre en cuanto a “su presencia, preocupación, posibilidad de apoyar a sus hijos.

Otros estudios señalan que no sólo mejora el rendimiento escolar, sino que se ven influenciadas otras áreas del desarrollo puesto que mejora la autoestima, aumenta la motivación y confianza en el logro académico, desarrolla la sociabilidad con el grupo de pares y la autonomía.

Asumiendo entonces, una primera infancia que tenga en cuenta la participación del trinomio: Docente- Alumno – Padre de Familia para que de esta forma se favorezcan los procesos educativos, ya que se está convencidos de que la familia es un agente indispensable en la formación de sus hijos (as), y tienen una gran responsabilidad en su rendimiento académico.

PLAN DE ACCIÓN SOBRE PREVENCION DE DESASTRES

Antes De La Emergencia

Reubicación de personas y bienes fuera de las zonas de peligro

Reforzamiento de estructuras en edificios o casas, que estén en malas condiciones para resistir un evento.

Verificar calidad y estabilidad del terreno

Realizar otras obras de ingeniería: Muros de contención, torrenteras y otros.

Dar información a la población sobre sus amenazas y formas de reducirlas o evitarlas.

Identificación y señalamiento de las áreas de peligro en la zona.

Utilizar Sistemas de alerta (verde, amarilla, roja).

Durante La Emergencia

Durante esta etapa se llevan a cabo acciones con el fin de salvar vidas y disminuir el sufrimiento y las pérdidas en la propiedad y daños

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