Adolescencia

Características de cada etapa y algunas teorías explicativas

Adolescencia

Feldman (2007) “la adolescencia corresponde al periodo de las operaciones formales de Piaget, una etapa caracterizada por el razonamiento abstracto y una aproximación experimental a los problemas.” (P. 68)

Feldman (2007) “Los avances cognoscitivos de la adolescencia son cuantitativos y graduales e implican mejoras en muchos aspectos del pensamiento y la memoria. La mejor metacognicion permite el monitoreo de los procesos del pensamiento y de las capacidades mentales” (P. 68)

Feldman (2007) “Los adolescentes son susceptibles al egocentrismo adolecente y a la percepción de una audiencia imaginaria está observando constantemente su conducta” (P. 68)

Feldman (2007) “el desempeño académico está vinculado de manera compleja al nivel socioeconómico y a la raza y el origen étnico” (P. 68)

Etapas del desarrollo adulto (Schaie, 1977- 1978) Etapa de la adquisición: abarca la niñez y la adolescencia, la tarea principal de esta etapa del desarrollo es la de adquirir información y guardarla para un futuro (Schaie, 1977- 1978)

Adultes temprana

Labouvie-vief (Citada por Feldman, 2007) sugiere que el pensamiento basado solo en las operaciones formales es insuficientes para satisfacer las demandas impuestas en los jóvenes adultos, en este sentido según labouvie- vief propone que estos requieren un pensamiento también basado en la experiencia practica, el juicio moral y los valores. a esta etapa lobouvie- vief la llamo pensamiento posformal. (p. 472)

Etapas del desarrollo adulto (Schaie, 1977- 1978) Etapa de logros: en esta etapa los jóvenes adultos aplican si inteligencia para conseguir metas a largo plazo concernientes a su profesión familia y contribución a la sociedad (Schaie, 1977- 1978)

ADULTES INTERMEDIA

Feldman (2007) El desarrollo cognoscitivo durante la adultez intermedia es una combinación de ascenso y declive, a medida que el individuo comienza a perder ciertas habilidades como resultado del deterioro biológico, también avanza en otras áreas fortaleciendo sus habilidades. (p.550)

Según schaie (citado por Feldman , 2007) existen dos tipos de inteligencia en la adultez intermedia:

Inteligencia fluida: refleja capacidades de procesamiento de la información razonamiento y memoria (Feldman , 2007, p. 548)

Inteligencia cristalizada: cumulo de información, habilidades y estrategias que ha aprendido un individuo por medio de la experiencia y que aplica para resolver problemas. (Feldman , 2007, p. 548)

La inteligencia cristalizada se incrementa con la edad mientras que la inteligencia fluida disminuye. (Schiae, 1985)

Paul y margaret baltes (citados en Feldman , 2007) estudiaron una estrategia llamada optimización selectiva , que es el proceso por el cual un individuo se concentra

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