Analisis Cualitativo

PROYECTO DE AMBIENTACIÓN DEL AULA

MEDIO MAYOR “A”, 2015

ANALISIS CUALITATIVO

A continuación se presenta un análisis cualitativo sobre las fases de planificación e implementación del proyecto de ambientación en el aula del nivel medio mayor A para el año 2015.

CONDICIONES INICIALES DE AULA

Posterior a la recepción del aula, se comenzó a limpiar y remover restos de pegamentos que se encontraban en muros, desocupando los muebles, revisando el estado del material didáctico; cuadernos y carpetas que no se habían entregado a los niños y niñas del año pasado, fueron entregados a su educadora.

SELECCIÓN DEL TEMA A DISEÑAR EN MUROS

La elección del tema junto a las agentes educativas comienza por el intercambio de ideas acerca de qué tema podría ser implementado en nuestra sala, tomando en consideración que éste proporcionara un ambiente armónico para los niños y niñas durante el presente año.

En primera instancia se lanzó lluvia de ideas, teniendo en cuenta el requerimiento que para este año se debían pintar los muros y hacer detalles con volumen y texturas para que todo no fuese tan plano; basado en la sugerencia de la educadora, quien planteo la idea de un tema referente al agua, dado que éste elemento se asocia generalmente a la serenidad, las dos agentes educativas comenzaron a buscar ideas en sitios web de decoración de murales infantiles disponibles en la internet. Dentro de la diversidad de los resultados obtenidos, se llega a un consenso el cual determinó como tema: “nuestro mar”.

IMPLEMENTACION: PREPARACION DE SUPERFICIES DE MUROS

Trabajando en equipo, junto a la ayuda del hijo de la educadora del nivel, se procede a pintar la sala blanca en su totalidad; dado que el tema hacía referencia al agua hubo que pintar el muro de color celeste.

IMPLEMENTACION: DISEÑO DEL PAISAJE SUBMARINO

En esta instancia, surge la problemática acerca de plasmar el diseño en el muro, ya que ninguna de las agentes educativas contaba con la habilidad de dibujar y amplificar el diseño establecido. Posteriormente, luego de un acuerdo con la hermana de una agente educativa, se determina que ella dibujara lo solicitado a cambio de un aporte voluntario, pagado por la educadora del nivel.

IMPLEMENTACION: MONTAJE Y PINTADO DE LOS ELEMENTOS DEL PAISAJE

Una vez realizado el esquema, se comienza a pintar pulpos, orcas, caballitos de mar, peces y algas con colores vivos y a la vez cálidos que concordasen entre sí. En el cielo de la sala se instalaron trozos de tela color celeste y blanco para complementar la ambientación de nuestra aula.

En el rincón de la casa se utilizó material reciclado: tres cajones de madera reciclados para ser utilizados como muebles y/o repisas, los cuales fueron pintados de color verde y anclados a la pared aplicando medidas de seguridad para la prevención de accidentes dentro del aula, trabajo realizado por un apoderado. Cabe mencionar que se compró una alfombra que fue colocada en este rincón, con una caja forrada con género que se usara como un piso y además con un cojín para que sea más cómodo para los niños y niñas. Ya que este rincón no contaba con ningún accesorio, la educadora compro dos set de cocina para que los niños y niñas cuando llegaran vieran más completo el rincón y también supieran para qué eran los cajones anclados.

El baño fue pintado parcialmente blanco, mientras que desde la altura del perchero hacia abajo fue pintado de color azul. Las bolsas de ropa de los niños y niñas se dejaran en el perchero del baño para optimizar el espacio en la sala; en este perchero se adherirán ilustraciones de envases de jabón, en donde cada imagen llevara una foto de cada niño y niña con el propósito de identificar su perchero; se eligió esta imagen ya que éste es un elemento de uso cotidiano en baño. En el mismo muro donde están los percheros las agentes confeccionaron una muelas con cepillos dentales, también se pegaron imágenes de autocuidado, de lavado de manos, entre otras.

En la pared que se mantuvo de color blanco en frente del mural, se instalaron los proyectos sobre una cartulina de color que mantuviese la armonía con el tema principal de la ambientación: “NUESTRO MAR”

Y fue así como se comenzaron a integrar los colores que se encuentran en nuestra sala y en el mural central se insertó el panel de asistencia, que es un cofre y los niños y niñas serán las monedas del tesoro; cada moneda tendrá una foto de cada uno de los niños y niñas; y a la hora del saludo ellos deberán tomar su moneda y pegarla en el cofre, esta moneda tendrá en su reverso un pedazo de velcros y de esta forma las monedas quedaran pegadas en el cofre, cabe mencionar que todavía no se ha podido comenzar con el panel de asistencia porque los apoderados no han traído todas las fotos a la fecha, se dará plazo hasta el próximo viernes 03-04-2015; no perderemos más tiempo en la espera.

Los niños y niñas ya saben el significado del cofre todos los días a la hora del saludo las agentes les explican para que lo utilizaremos, ellos están muy ansiosos por utilizarlo.

Estas son fotos de como se recibio

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