Analisis Test Abc

PRUEBA, ANAMNESIS Y ANALISIS

TEST DE ABC

CRUZ LIMA, MARLY ALEJANDRA.

PSICOLOGIA IV.

MARTINEZ, JACKELINE.

PSICOLOGA

“TUTORA”

MEDICION Y EVALUACION II

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO

SEDE “LETICIA”

AMAZONAS – COLOMBIA

2012

INTRODUCCION

El psicólogo y educador brasileño lourenco filho ha elaborado un escala de test de gran importancia para la apreciación de la madurez del niño. Para aprender a leer y a escribir. El autor ha estandarizado su prueba basándose en la observación de más de veinte mil niños pre- escolar y del primer grado. Este test no tiene relaciones directas con la escalas de inteligencia: abarca solo elementos psicológicos que intervienen en el aprendizaje de la lectura y de la escritura estos elementos según el autor son:

1) coordinación visual motora,

2) resistencia a la inversión en la copia de figuras

3) memorización visual,

4) coordinación auditivomotora,

5) capacidad de pronunciamiento,

6) resistencia a la observación de repetir palabras,

7) memorización auditiva,

8) índice de fatigabilidad,

9) índice de atención dirigida,

10) vocabulario y comprensión general.

METODOLOGIA

Todos estos elementos son investigados por medio de ocho test.

Cuando se hace este tipo de prueba al niño, se tiene que tener en cuenta que:

1) el lugar o el sitio sea de agrado para el niño,

2) un lugar donde no sea transcurrido por personas

3) el lugar no debe haber objeto para que el niño no tenga con que entretenerse ni distraerse

4) que el niño este de acuerdo para que le hagan este tipo de prueba

TEST # 1

Se le muestra al Sujeto sucesivamente los tres dibujos pidiéndole que los copie

TIEMPO: un minuto para cada dibujo.

3 puntos, si el cuadrado conserva todos los ángulos rectos, si el rombo presenta ángulos bien observados y la tercera figura es reconocible; 2 puntos si el cuadrado tiene solo dos ángulos rectos, y las otras dos figuras son reconocibles; 1 punto, si las tres figuras son imperfectas, pero desemejantes entre sí.

TEST # 2

Se muestra al S un cartón en el que aparecen dibujados diferentes objetos.

EJEMPLO:

Bastón, taza, automóvil, zapato, cara, banana, escoba. Se le pide que observe los dibujos sin decir nada después se le pregunta que vio

TIEMPO: sin limitación

VALORACION: 3 puntos por 7 respuestas positivas; 2 puntos por 4 a 6; 1 punto por 2 a 3 positivas.

TEST # 3

El E, colocado a la derecha del S hace con el dedo índice en el aire el trazado de test figuras, una vez que ha recomendado al S que observe bien. Se apunta cada figura separadamente. El S debe dibujar en el papel esas tres figuras.

TIEMPO: sin limitación

VALORACION

3 puntos por tres imitaciones correctas; 2 puntos, buena imitación de dos figuras y reproducción regular de una o reproducción regular de tres; 1 punto, por mala reproducción de las tres, pero pudiéndose diferenciar una de otras; o reproducción regular de dos e invertidas de una.

TEST # 4

Decir en voz alta las seis palabras siguientes: árbol, silla, piedra, cachorro flor, casa, petaca. El S debe repetirlas.

Tiempo: sin limitación.

VALORACION

3 puntos, para siete positivas; 2 puntos para 4 a 6 y 1 punto para 2 a 3 positivas

TEST # 5

Leer el siguiente cuento y repetir al S que lo repita:

• María compro una muñeca.

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