TEST-ABC - INFORME

TEST ABC - INFORME[pic 1]

Nombre del Alumno:         VALERY LUCIA BANDERA ARGUELLES

Colegio:                      Gimnasio del Saber        

Examinador:                     Kely zarate lamus

Valery es una niña de 5 años que se le ha aplicado el test  ABC. El resultado de esta prueba indicaría la madurez para la iniciación de los procesos lectores y de escritura.  

Este test mide la coordinación viso-motora,  la memoria inmediata, la memoria motora, la memoria auditiva, la memoria auditiva, pronunciación, la coordinación motora y la atención y fatigabilidad.

Las puntuaciones que el sujeto puede obtener en cada uno de estos subtest varía de 0 a 3 puntos.

La puntuación total de Valery en este test es de 8 puntos. La máxima es de 24.  

Esta puntuación podría indicar, teniendo en cuenta que es una impresión diagnostica que se realiza en el centro educativo, que  tiene un nivel de maduración inferior para iniciarse en los aprendizajes de lectura y escritura, el pronóstico del aprendizaje es que lo hará con dificultad y que por lo tanto necesitara ayuda.

RECOMENDACIONES…  

Con las siguientes actividades podemos pasar un rato entretenido con los niños, y hacer que mejoren estas habilidades. Como siempre que tratamos temas de entrenamiento de habilidades, se debe tener en cuenta:

 -Se trata de un juego, si el niño se lo pasa bien querrá continuar.

 -Es mejor unos minutos de práctica algunos días que una sesión larga sin continuidad.

 -Se comienza partiendo de lo que el niño es capaz de hacer, para propiciar éxitos iniciales. Poco a poco se va pidiendo más, de acuerdo con el ritmo de cada niño.

El subtest 1 Coordinación Viso Motora y el 7 de coordinación motora. Actividades como:

• Reproducir figuras en el aire con el dedo.
• Realización de laberintos de dificultad progresiva, insistiendo específicamente en que no se debe salir en ningún momento del recorrido.
• Recortar figuras geométricas.
• Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo.
• Juntar objetos o realizar palabras siguiendo líneas curvas entrelazadas.
• Colorear dibujos.
• Manipular plastilina y realizar figuras con ésta.

En los subtest  3, 4 y 5 de memorias auditiva, motora y lingüística. Actividades como:

• aprender canciones.
• Aprender cuentos cortos.
• Se presentan varios objetos al niño para que los observe. Luego se cambian de posición y se le dice que los coloque en la posición original.
• Se enseñan varios objetos (dibujos o naipes) al niño para que los observe. Luego se quita uno de ellos y debe adivinar cuál se ha retirado.
• Se muestra al niño una ilustración, dibujo, fotografía, etc. Se le deja observarlo durante un tiempo, tras el cual se le retira y debe decir los objetos, personas, etc. que ha visto. Luego se vuelve a presentar para que compruebe lo que ha memorizado.
• Enseñamos al niño unas figuras para que las observe. Luego se muestran las mismas figuras pero junto con otras parecidas, para que reconozca las originales.

En el subtest 8 atención y fatigabilidad. Actividades como:

• Los rompecabezas
• pasatiempos infantiles de colorear
• unir los puntos y formar dibujos.
• laberintos
• Juego de “Veo-Veo” o espío con mi pequeño ojo.
• Encontrar las diferencias entre dos dibujos.
• En dibujos incompletos encontrar lo que falta.
• El Dominó.

TEST ABC - INFORME[pic 2]

Nombre del Alumno:         DIEGO ANDRES RIOS ALVAREZ

Colegio:                      Gimnasio del Saber        

Examinador:                     Kely zarate lamus

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