INFORME TEST 5-6

I. DATOS DE GENERALES

- Nombre y apellidos :

- Lugar y fecha de nac. : Lima / /

- Edad :

- Fecha de nacimiento :

- Grado de instrucción :

- Fecha de evaluación :

- Evaluadora :

II. MOTIVOS DE EVALUACIÓN

Evaluación psicopedagógica solicitada por los padres para conocer e indagar dominios en las áreas fundamentales al aprendizaje de las materias básicas de escritura y calculo con el fin de otorgar los apoyos correspondientes.

III. ANÁLISIS DEL RESULTADO

PRUEBA APLICADA:

Test 5-6

Autores: Esther Gastelumendi de Fernández

Aurora Isamendi de Pin-Gertrud

Slovak-Zoraida de Semeleng

3.1 OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

Durante la evaluación la niña se mostró tranquila, respondiendo a preguntas que se le presentaron. Se muestra colaboradora, interesada, tranquila, inquieta por lo que pueda suponer la realización de la prueba (de hecho esta situación no ha podido influir en los resultados).

A. ANÁLISIS CUANTITATIVO

A continuación detallamos los siguientes resultados en relación a la madurez:

SUBTEST PUNTAJE

1 Comprensión 7

2

Percepción A

B

Muñeca 8+7 =12

2

3 Pre-cálculo 4

4 Motricidad 5

TOTAL 28

Puntaje total: 28 puntos

Nivel de maduración Maduración Superior

Edad maduracional E.M 84

Análisis de items y porcentaje de rendimiento

SUBTEST COMPRENSIÓN PERCEPCIÓN CAL MOTRI

ÁREA Memoria Noc.Tiem Noc Esp Fig. Fon Ana

Sin D

I E

C P

E Log

Mate Viso

ÓPTIMO 4 3 2 2 1 1 15 5 5 5

LOGRO 4 3 2 2 1 1 7 2 4 5

% Rendim. 100% 100% 100% 100% 100% 100% 46.6 40 80 100%

B. ANÁLISIS CUALITATIVO

Se realiza la prueba Test 5-6 a Dariel donde podemos resumir las áreas de rendimiento en cada una de las pruebas :

PRUEBAS:

 Comprensión (ver anexo A):

Al aplicar esta prueba, se muestra dispuesta a realizarla. Comienza a escuchar atentamente y procede a marcar muy rápidamente las respuestas sin dudar.

A través del resultado se puede apreciar que tiene una buena comprensión logrando una adecuada interpretación de una orden oral y su ejecución marcando figuras; la captación de una secuencia de tiempo en un texto oral, distinguiendo conceptos tales como: hoy, ayer, antes, después, primero, último.

 Percepción (ver anexo A)

En el área de la percepción alcanza un nivel medio, a partir de la discriminación visual

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