Análisis De Reactivos
Enviado por yveethe • 18 de Septiembre de 2013 • 395 Palabras (2 Páginas) • 1.441 Visitas
unIdad 2 2.6 analIsIs de reactvos
DIFICULTAD
PODER DISCRIMINATIVO
ANALISIS DE OPCIONES DISTRACTORES
INDICE DE VALIDEZ DE LOS ITEMS
DIFICULTAD
Un ítem es fácil o difícil para una determinada población, en función de la probabilidad que los sujetos tengan de responder a él correctamente.
Se distinguen tres tipos de tests:
TESTS DE VELOCIDAD:
Los ítems deben ser muy fáciles de resolver.
La dificultad estriba en que tienen un tiempo limitado de ejecución.
Algunos tests para medir variables cognitivas lo son (tests de rapidez de cálculo).
TESTS DE EJECUCIÓN MÁXIMA:
Utilizados fundamentalmente para la evaluación del rendimiento académico y para la medida de aptitudes y destrezas.
Los ítems presentan diferentes grados de dificultad.
El tiempo no es un factor que deba influir.
TESTS DE EJECUCIÓN TÍPICA:
Son los tests de personalidad, actitudes, intereses, etc,…
Como no hay respuestas correctas, no tiene sentido hablar de dificultad de los ítems.
DIFICULTAD DEL ÍTEM
Se han propuesto varios estadísticos. El más utilizado y sencillo es el estadístico “p” (proporción de sujetos que responden correctamente al ítem).
Varía de 0 (ítem muy difícil) a 1 (ítem muy fácil).
Los ítems con valores extremos deben ser descartados.
Para ítems dicotómicos, el índice de dificultad coincide con la media de los sujetos en el ítem.
Los ítems que mejor discriminan son aquellos que son respondidos correctamente por la mitad de los sujetos.
El índice de dificultad depende de la muestra utilizada.
Corrección para ítems de elección múltiple.
Varianza de un ítem: pi.qi
Varianza del test: Sumatorio de p.q
Media del test: Sumatorio de p
PODER DISCRIMINATIVO
DISCRIMINACIÓN DE LOS ÍTEMS
Un ítem tendrá poder discriminativo en la medida en que sirva para diferenciar entre sujetos que han obtenido en el test puntuaciones extremas.
El nivel de discriminación dependerá de la población a la que va dirigido el test:
Si el test está dirigido a la población general, el mayor porcentaje de ítems será de dificultad media.
Si se quiere que el test detecte a los sujetos brillantes, los ítems deberán ser difíciles y muy difíciles.
Si se quiere discriminar entre los menos capacitados, los ítems deberán ser fáciles y muy fáciles.
El poder discriminativo del ítem se define como la capacidad del ítem para distinguir a los sujetos de alta, media y baja puntuación en un criterio.
El criterio puede ser:
INTERNO (el test y el ítem miden el mismo constructo) (el índice de discriminación se puede interpretar como Índice de Homogeneidad).
EXTERNO (la puntuación
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