Apego inseguro ambivalente

Universidad Católica de la Santísima Concepción

Técnico en Educación de Párvulos

Sede Cañete

________________________________________________________

[pic 1]

“Apego Inseguro Ambivalente”

Integrantes: Katherine Donoso

   Laura Durán

Solange Castro

Mazami Esparza

    Asignatura: Psicología del Desarrollo

En la primera infancia

                                                                                           Sección: 41 (Diurno)

                                                                              Docente: Sra. Marjorie Cofré

Cañete, 14 de Mayo de 2019

                                            Índice

Introducción…………………………………………………….………………………   3

Teoría del Apego………...……………………………………………………………..  4

Modelos de Mary Ainsworth………………………………………………………..…  5

Apego inseguro- ambivalente……………………………………………………...…  9

Avances teóricos de los tipos de apego…………………………………………..   10

El Apego y su impacto en el Desarrollo Infantil………………………………….   11

Desarrollo actual del apego inseguro – ambivalente…………………………...   12

Regulación Emocional A. Ansioso-ambivalente…………………………………   14

Estrategias para el niño logre un apego seguro

 con sus padres o cuidador…………………………………………………………..  18

Estrategias de cómo poder ayudar el apego en el aula…………………...…….  19

Conclusión………………………………………………………………………………   20

Anexos………………………………………………………………………………..….   21

Bibliografía………………………………………………………………………………   22

                           Introducción

En el siguiente informe se dará a conocer las características generales de la teoría del apego, u consistencia, principales reverente y autores y el avance atraves de los años. Además de características fundamentales, influencia en el desarrollo y regulación emocional, estilos de crianza y trayectoria en el desarrollo. Y un punto muy importante al considerar en este informe son las estrategias de como poder apoyar a los agentes que participan en el desarrollo del apego.

En relación a tema a tratar se dice que El Apego es un tipo especial de vínculo afectivo, que no sólo tiene que ver con el cariño que se le entregue a al ser humano desde sus inicio de vida, sino especialmente con la manera en que la que se debe acoger, contener y calmar cada vez que sienta algún malestar. Según los diversos estudios en relación al apego, podemos decir que existen 3 tipos de apegos, el primero es el apego seguro, luego encontramos el apego inseguro, y este se subdivide en apego inseguro ansioso, apego inseguro evitativo y apego inseguro ambivalente, el tercero seria el apego desorganizado. En este informe, el enfoque principal estará inclinado al apego inseguro ambivalente, el cual se plantea como el vínculo en donde el niño no confía y tiene una sensación constante de inseguridad, muestra ansiedad de separación pero no se tranquiliza cuando la madre regresa.

La justificación principal del informe, tiene que ver con las consecuencias que podrían sufrir los sujetos que no logren regular el apego inseguro ambivalente, ya que podrían sufrir de un estado emocional negativo durante toda la etapa de la vida, es por esto que debe regular en la etapa de infancia, principalmente en la etapa lactante.

A continuación, se presenta los aspectos del tema que se consideran más relevantes, los cuales se desarrollarán en profundidad y además con respaldo bibliográfico científico actualizado.

                                Teoría del Apego

La teoría del apego constituye una de las construcciones teóricas más solidas

Dentro del campo del desarrollo socioemocional. Desde sus planteamientos iniciales, a Finales de los 50, esta teoría ha experimentado importantes modificaciones y ha ido Recogiendo las críticas y las aportaciones de distintos investigadores que, lejos de Debilitarla, la han dotado de un vigor y una solidez considerable.

John Bowlby (1986, 1998), psiquiatra y psicoanalista, trabajó durante años en clínica infantil y planteó la teoría del apego, la que concibió como una tendencia y patrones de apego que tiene el ser humano para   establecer tantos vínculos afectivos y emocionales concretos con personas determinadas a través de toda la vida.

Para sr. Bowlby, el comportamiento de apego “es todo aquel que permite al sujeto conseguir o mantener proximidad con otra persona diferenciada y generalmente considerada más fuerte y/o sabia, propio del ser humano, que motiva la búsqueda de proximidad entre el niño pequeño y sus padres o cuidadores.” (Bowlby, 1996, pág. 942). En esta cita nos dice que la conducta del apego de padre e hijo es fundamental para el desarrollo emocional, y es algo innato como seres humanos sentir las necesidades de estar con otro (ya sea cuidador o padres).

Por lo tanto  el rol de padres es fundamental en la capacidad posterior del niño, para establecer vínculos afectivos y emocionales, que las funciones esenciales de ellos serían proporcionar al niño una base segura de bienestar y, desde allí, animarlos a explorar. Es importante que el niño pueda depender de sus figuras de apego (cuidadores o padres principalmente) y que éstas puedan contener y proteger al niño cuando lo amerite.

El modelo Bolwby 

 Basaba en la existencia de cuatro sistemas:

• sistema de conductas de apego
• sistema de exploración  
• sistema de miedo a los extraños
• sistema afiliativo.

El sistema de conductas de apego se refiere a todas aquellas conductas que están al servicio del Mantenimiento de la proximidad y el contacto con las figuras de apego. Queriendo decir que  las conductas que se activan cuando aumenta la distancia con la figura de apego o cuando se perciben señales de amenazas, poniéndose en marcha para restablecer la proximidad.

...