Aprendizaje, Habiliades Para El Siglo 21

HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI

HABILIDADES BÁSICAS

Leer en lengua materna

Escribir en lengua materna

Operar matemáticamente

Escuchar y comunicar correctamente

Razonar

Alfabetización informática

Alfabetización artística: leer música, comprender pinturas, etc

Leer, escribir y comunicar en lengua extranjera (inglés y zonal)

Dominio cívico y cultural nacional y regional sólido: incluye literatura, historia, política, economía, ciencia, tecnología, industrias, ecología y folklore

Manejo de herramientas de uso corriente: desde el martillo pasando por el sacacorchos hasta lo electrónico

HABILIDADES DE PENSAMIENTO

Vivir creativamente: participar generando nuevas ideas en los distintos ámbitos de acción cotidiana

Resolución de problemas: reconocer el problema, planificar estrategia de acción, aplicarla y chequear el resultado

Toma de decisiones: propósito de objetivos, asunción de riesgos, generar alternativas, elegir con compromiso y realizar la decisión

Pensamiento riguroso: reflexión profunda sobre las cosas, cuestionar la superficialidad para comprender las esencias , fundamentos y fines, uso y organización de símbolos, gráficos y distintos tipos de información, observación, conección con la realidad y critica, elaboración de interpretaciones

APRENDER A APRENDER: disposición a la readaptación crítica con lo nuevo y lo distinto para comprenderlo e intercambiar criterios, aplicar novedades, decisión y firmeza con flexibilidad y apertura a la consideración de lo mejor en una sociedad rápidamente cambiante

HABILIDADES PERSONALES

RESPETO: auto respeto, alter respeto y eco respeto

RESPONSABILIDAD: asunción de la voluntad, el esfuerzo y la perseverancia en el logro de sus objetivo, asunción de las consecuencias de los actos

COMUNICACIÓN EFECTIVA: logro de empatía, compañerismo, amistad y colaboración favorable y facilitadora en las relaciones interpersonales, comunicación directa, amor al otro como valioso y legítimo otro

JUICIO VALORATIVO: discernimiento, jerarquía de valores, distinción de los valores y sus consecuencias, reflexión sobre la práctica de los mismos en las decisiones, vivencia coherente de los mismos, participación para involucrarse en el juicio de la realidad

PROYECTO DE VIDA: clarificación y análisis del proyecto de vida, conocimiento de sí mismo, sus posibilidades y limitaciones y clara visión de la vida

Aprendiendo a aprender

Analizar la información

Revisar y re flexionar lo primero que llega o se dice

Plantear y resuelver situaciones problemáticas

Combatir el facilismo con responsabilidad temprana

Estar alerta y atento, conciente y receptor de los mensajes de la realidad, ocultos o explícitos

Resistir eficazmente la manipulación

Ser capaz de discutir ideas, sin miedo a la discusión ni a la verdad

Valorar a las personas, sin humillarlas

Preguntarnos y re preguntarnos sobre las cosas, las situaciones, la vida

Ejercier la libertad de iniciativa y buscar nuevas alternativas

“Pensar con rigor y vivir creativamente” López Quintás

Adueñarnos del conocimiento

Desarrollar memoria a largo plazo

Ejercitar habilidades mentales, procesos, destrezas para aplicar a nuevas situaciones.

Aceptar el estímulo para responder con aprendizaje

Aprendiendo a relacionarse

Establecer nuevos tipos de relaciones humanas, abriendo su círculo primario

Activar referentes de confianza fuera del ámbito primario

Trabajar en equipos, compartir, colaborar, responsabilizarse de tareas y relaciones

Vivir la inclusión e incluir

Contener y ayudar

Desarrollar la pertenencia a distintos grupos secundarios de modo responsable

Escuchar activamente los mensajes dirigidos a sí mismo

Escuchar críticas

Considerar las críticas realizadas a sí mismo

Intercambiar criterios sobre las críticas recibidas con calma

Mantener la calma cuando se lo contradice, para superar el capricho infantil y pasar a la discusión adulta

Expresarse con asertividad

No usar a las personas ni abusar de su protección o solucionismo

Ser productor responsable en el desarrollo de una relación y no ser consumidor

Liderar

Servir

Postergar los gustos y antojos por un fin de los próximos a quienes amamos o con quienes trabajamos o con quienes compartimos

Formar grados más altos y amplios de unidad entre las personas

Realiza el proceso de socialización en forma responsable, sana y madura

Aprendiendo a comprender

Conocer generativamente o generadoramente

Ser autor de su propio pensamiento

Relacionar los datos para descubrir los mensajes

Ser pensador activo y dinámico

Buscar el sentido de las cosas, de las situaciones y las relaciones

Ayudar a comprender

Desempeñarse en el mundo comprendiendo las situaciones

Ejercitar búsqueda de causas y consecuencias

Ejercitar búsqueda de datos descriptivos de las situaciones

Ejercitar la capacidad de empatía

Entablar relaciones entre conceptos y entre proposiciones

Relacionar situaciones, hechos y circunstancias en el tiempo (horizontal y vertical) y en el espacio

No repite lo que vive, sino que actúa sobre lo vivido desde sí, con sentido

Aprendiendo a elegir

Enseñar la toma de decisiones como se le enseña a hablar, a caminar y a saludar

Asumir que la deliberación es un proceso difícil y que exige mucho rigor, comprensión y objetividad

Fortalecer la personalidad resiliente para que sea capaz de llegar a una toma de decisiones responsable

Analizar los pro y los contra de cada cosa

No generalizar ni acallar las críticas

Ejercitar en un espíritu inquieto por los por qués

Ensayar afrontamientos de las adversidades

Formar en la complejidad de la vida

Evitar oculatarle la realidad

Mediar comprensivamente en la autorregulación de la conducta , con exigencia, definición

Acompañar en la autorregulación estimulando lo correcto y corrigiendo la impertinente, siempre con una jerarquía de valores como guía criterial

Conocer los valores

Relacionar los valores

Analizar los valores

Elaborar su jerarquía de valores

Vivir sus valores

Practicar exigencia, compromiso y consecuencia

Mantener la autoridad en ejercicio

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