Aprendizaje Significativo

Define al aprendizaje como un proceso integral que surge como resultado de la asimilación, simbolización y organización en la conciencia individual- self o sí mismo-, de toda experiencia- consciente o inconsciente- que la persona vive al interactuar con su medio ambiente

CORRIENTE HUMANISTA

Sostiene que el aprendizaje significativo se logra a través de la colaboración solidaria y se nutre de la única y auténtica vocación humana: la autorrealización y la trascendencia.

PRINCIPALES OBJETIVOS SE ENCUENTRAN:

A) Promover la libertad responsable y la confianza tanto en el ser humano como en su procesos de desarrollo;

B) Favorecer los procesos creativos;

C) Enseñar para la vida y hacia la transcendencia;

D) Impulsar el interés y el gusto por conocer más, por ser mas y por descubrir nuevas alterativas de solución a los problemas personales, familiares, sociales y comunitarios;

E) Fomentar las actitudes de autonomía e interdependencia, así como la apertura al dialogo, a la experiencia y al cambio;

F) Impulsar el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico y de la creatividad; así como la interacción consciente con el medio y las relaciones interpersonales comprometidas, armónicas, solidarias y significativas; e

G) Incrementar las habilidades y actitudes necesarias para llevar a cabo procesos de evaluación objetivos, justos y constructivos.

ESTRATEGIAS

Centrarse en el estudiante. Es decir, el docente, a través de un proceso de reflexión sobre el contexto y características de sus alumnos tanto en el ámbito individual como grupal, decidirá qué hacer para alcanzar los objetivos que se propone.

Tomando en cuenta los siguientes elementos:

a) Las características, limitaciones, carencias y conocimientos previos de sus alumnos.

b) Las metas o los objetivos corto, mediano y largo plazo que se pretenden alcanzar

c) Los contenidos temáticos, materiales de estudio y recursos que se requieren para el logro de los objetivos.

d) La infraestructura y las facilidades con las que cuenta.

e) El sentido de la actividad educativa así como del valor real de esta en la información integral del alumno.

PAPEL DEL FACILITADOR

Promover el desarrollo integral armónico y pleno de significados de sus alumnos.

Deja de contemplarse como un instructor para convertirse en promotor de los procesos de aprendizaje y de desarrollo integral biopsico-social-espiritual.

Acompaña al alumno en su proceso de aprendizaje de autorrealización y de trascendencia.

Se centra en la relación interpersonal comprometida y respetuosa y crea un ambiente cálido facilitador del ser.

PAPEL DEL ALUMNO

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