Aprendizaje significativo: un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee

Aprender a aprender.

3.1. Tipos de aprendizaje.

3.1.1. Aprendizaje significativo: un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.^[1]

3.1.2. Aprendizaje cooperativo: situación de aprendizaje en las que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos "sólo puede alcanzar sus objetivos si y sólo si los demás consiguen alcanzar los suyos".^[2]

3.1.3. Aprendizaje colaborativo: llegar al consenso a través de la cooperación entre los miembros del grupo y otra premisa es la voluntad de hacer o actividad directa de cada miembro del grupo.^[3]

3.1.4. Aprendizaje basado en problemas: es un método de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante en el que éste adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real.^[4] 

3.2. Obstaculos para lograr el aprendizaje.

3.2.1. Malos habitos de estudio: aquellas conductas malas que los estudiantes practican regularmente, para incorporar saberes a su estructura cognitiva.^[5]

3.2.2. desperdicio del tiempo: mal aprovechamiento de una cosa, malgasta el tiempo destinado para las actividades que se realizaran en distracciones.

3.2.3. estimulos inhibidores del aprendizaje: Incapacidad de aceptar que no se; ceguera cognitiva, no se que no se; quiero tenerlo todo claro todo el tiempo; vivir juzgándolo todo; no dar permiso para que otro me enseñe; ausencia del espacio emotivo en el aprendizaje.^[6]

3.2.4. Exceso de confianza: la esperanza firme que se tiene de alguien, o la seguridad que tiene éste en sí mismo. Pero, en muchos casos se desarrolla un sentido exagerado de las propias capacidades, una ilusión en la que se posee control sobre eventos incontrolables y que son invulnerables ante el riesgo.^[7]

3.2.5. stress: estado que se produce a partir de hechos que generan agobio o angustia. Cuando un sujeto recibe demandas que le resultan excesivas, comenzará a sentir ansiedad y a experimentar diversos síntomas.^[8]

3.3. estrategias para aprender.

3.3.1. Organización del tiempo: “El único modo de tener tiempo es tomárselo”. Es la forma de organización adecuada de cada actividad a realizar, el ordenamiento de cada aspecto adecuadamente para evitar stress.

3.3.2. Uso de métodos de estudio: es una forma practica de estudiar con ayuda de factores externos que ayuden a la comprensión y entendimiento de lo etudiado.

3.3.3. Diseño personalizado de las estrategias de aprendizaje: depende fundamentalmente del individuo y sus necesidades personales. Tiene que ser importante para el alumno; orientado a sus propios intereses y por iniciativa propia. La velocidad con la que esto ocurre depende principalmente del aprendiz que, a la larga, se convierte en su propio entrenador y los demás le dan lo que él/ella necesita.^[9]

3.3.4. Uso de herramientas de aprendizaje: se refiere a utilizar las bases para sustentar un conocimiento determinado o en este caso un aprendizaje ya establecido. Con esta herramienta se pretende reducir al máximo y con la mayor precisión posible un tema definido y generalmente amplio, del cual se necesita una visión global y una comprensión integral.^[10]

3.3.5. Crear un ambiente propicio para el aprendizaje: el ambiente y clima que genera el docente, en el cual tienen lugar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Aprender a comunicarse.

4.1. comunicación oral.

4.1.1. Lectura en voz alta.

4.1.1.1. Tono: es la sensación auditiva o atributo psicológico de los sonidos que los caracteriza como más agudos o más graves, en función de la propiedad física llamada frecuencia.^[11]

4.1.1.2. Intensidad: Grado de fuerza o de energía con que se realiza una acción o se manifiesta un fenómeno, un sentimiento.^[12]

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