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Skinner

Principales puntos: A antecedente B comportamiento C consecuencia, comportamiento operante, reforzadores, frecuencia, estimulo, consecuencias del refuerzo. La conducta puede cambiar modificando las consecuencias. Condicionamiento operante. Un buen comportamiento operante es aquel que opera sobre el entorno y provoca consecuencias y condicionamiento operante es el cambio que tiene lugar cuando las consecuencias tienen un efecto PARTICULAR a esto se le llama fortalecimiento o reforzamiento, lo que el sujeto acaba de realizar tiene ahora más probabilidades de repetirse debido a que le han seguido consecuencias reforzantes. Organizando las consecuencias no solo se puede modificar el comportamiento intermitentemente para erradicar la conducta si no que puede hacerse un gran cambio en el sujeto incluso cambiarle la vida.

Vigotsky.

2 condicionantes sociedad y cultura, procesos de aprendizaje están condicionado por la cultura y la zona en la que nos desenvolvemos. Las características de la cultura influye en el aprendizaje y desarrollo de la inteligencia. estos guían directamente al niño con la manera en la que se va asimilar la información y en la parte social tiene relación directa con el comportamiento cognoscitivo ya que muchos descubrimientos pueden ser aprendidos por padres, tutores o personas que te rodean y esto hace que el vínculo sea más estructurado y se mantenga ahí futuramente. Fechas, nombres. Etc.

Piaget.

Origen y desarrollo cognitivo. Origen biológico, orgánico. Genético. “cada individuo se desarrolla a su propio ritmo”. Aprendizaje reorganización de estructuras cognitivas. Asimilación del conocimiento. La motivación es inherente y por lo tanto no es manipulable por el profesor. Esperando que el alumno cree sus propias estructuras cognitivas.

Ausbel

Aprendizaje Significativo. Organizadores anticipados- el alumno contruye sus propios esquemas de conocimientos para que comprenda mejor los conceptos. Los conocimientos se adptan mejor cognitivamente. La significatividad lógica del material (secuencia). La significatividad psicológica del material (estructuras cognitivas en orden) y la actitud favorable del alumno. Entender lo que esta aprendiendo al margen de los conocimientos previos que tiene.

Novak

Mapas conceptuales. (Entendimiento del tema) revisión, modificación y enriquecimiento mediante nuevas relaciones del tema. Mejora la calidad de la enseñanza creando un aprendizaje significativo modificado.

Haciendo mención que estos 5 teóricos están dentro del enfoque constructivista que refuerzan las nuevas teorías del aprendiz

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