Barbara Rogoff

“Contexto y desarrollo cognitivo” (1989). Entrevista a Bárbara Rogoff

Barbara Rogoff es una distinguida psicóloga y educadora norteamericana, cuyo interés es entender las diversas formas de aprender presentes en las diferentes culturas.

Para Rogoff el niño y el mundo social están mutuamente entrelazados; en tal grado que no podemos definir a uno con interdependencia del otro. El desarrollo cognitivo de los niños es un aprendizaje, siendo éste inseparable de un contexto sociocultural. Señala que el aprendizaje no siempre supone una enseñanza activa e intencionalmente orientada por parte del más hábil, ni contextos específicos de enseñanza aprendizaje, sino que también se produce a través de la participación o de la observación en actividades cotidianas propias de una cultura o de un grupo social. El desarrollo cognitivo de los niños es un aprendizaje; el cual tiene lugar a través de la participación guiada en la actividad social con compañeros que apoyan y estimulan su comprensión y sus destrezas, para utilizar los instrumentos de la cultura. Por lo tanto, las destrezas que los niños desarrollan tienen sus raíces en las actividades históricas y culturales propias de la comunidad en la que el niño y sus compañeros interactúan.

Según Barbara Rogoff, es imposible negar que han existido diversas propuestas que ayudan a entender las relaciones entre el individuo y el mundo social, con un creciente compromiso en comprender el contexto del desarrollo; por ende el papel que desempeña el mundo social y el mundo individual son mutuos e inseparables, los seres humanos por naturaleza, participan en actividades sociales con sus contemporáneos y aprenden de sus antepasados.

A continuación, compartimos con ustedes una entrevista donde Rogoff explica su concepción donde la cognición es inseparable de la cultura:

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