Breve resumen de la historia de la psicología cognitiva

1. Realice un breve resumen de la historia de la psicología cognitiva

Hace 40 años, la psicología ha tenido un proceso de transformación que dio lugar a la psicología cognitiva, la cual, a su vez, unida a otras disciplinas, ha contribuido a la parición de la ciencia cognitiva. Esta tendencia se encuentra relacionada con las contribuciones europeas de entreguerras, que hicieron los primeros avances en el estudio de la mente humana y ha experimentado una notable consolidación gracias a la influencia de las ciencias de la información y la computación, así como de la lingüística, la antropología y otras disciplinas.

2. ¿Cuál es el principal objetivo de este enfoque?

El objetivo de este enfoque es el estudio científico de los procesos cognitivos que realiza la mente humana para conocer su entorno, y que pueden estar relacionados directa o indirectamente con el comportamiento.

3. ¿Qué se menciona en la historia reciente de la psicología cognitiva?

El estudio de los procesos cognitivos se inicia de forma sistemática hacia 1956 aproximadamente. A la mitad de los años cincuenta se conocen las impresionantes posibilidades de la primera computadora que resuelve problemas complejos.

Hasta la década de los cincuenta, la psicología se caracterizaba por un fuerte auge del conductismo que, surgido en los años 20, se impuso como movimiento dominante desde entonces.

Las principales influencias para la psicología cognitiva fueron las siguientes:

+ la teoría de la comunicación

+los estudios sobre ordenadores

+la lingüística chomskiana.

4. ¿Qué estudia la psicología cognitiva?

La psicología cognitiva estudia específicamente los llamados procesos intelectuales de mayor o menor complejidad (como percepción, atención, memoria, lenguaje y razonamiento).

Otra descripción podría decir que la psicología cognitiva es una orientación general para estudiar otros muchos aspectos del comportamiento de los seres humanos. Mayer la define como “el análisis científico de los procesos mentales y estructuras de memoria humanos con el fin de comprender la conducta humana.

5. ¿Cuál es la diferencia entre ciencia cognitiva y psicología cognitiva?

La ciencia cognitiva: ha énfasis en el análisis de todos los sistemas, sean naturales o artificiales. Para la ciencia cognitiva los procesos cognitivos son idénticos a los procesos computacionales

Psicología tiene por objetivo central el estudio de los seres humanos.

6. Describa la propuesta de John B. Watson referente al Conductismo Neo-Conductismo

John B. Watson propuso que el objeto de estudio de la ciencia de la psicología debería ser algo que pudiera ser estudiado de manera objetiva y experimental, y para él eso era la conducta.

7. ¿Qué aportó a la psicología Ivan Pavlov?

Ivan Pavlov, fue el fundador de la reflexología, él realizó importantes experimentos acerca de algunos métodos de aprendizaje y descubrió y esquematizó el condicionamiento clásico.

8. ¿Qué planteó Frederick B. Skinner?

Skinner planteó que el desarrollo de las personalidades es el resultado de una cadena de estímulos y respuestas que han ido moldeando la conducta que presentan las personas en función a los refuerzos que han obtenido al presentar tal conducta.

9. ¿Qué es el condicionamiento operante?

El condicionamiento operante es un proceso de aprendizaje y modificación de conducta resultado de la repetición de conductas que producen resultados positivos o que le permite al individuo evitar resultados negativos gracias a los refuerzos.

10. ¿De dónde viene la psicología cognitiva actual?

La psicología cognitiva actual recoge la herencia de esta tradición filosófica desarrollada por Vigotsky y Piaget, otorgando, de nuevo, tras décadas de hegemonía conductista, iniciada por John B. Watson, estatus científico del estudio de los procesos mentales, revitalizando el interés en los asuntos teóricos y, específicamente, los relativos al conocimiento.

11. ¿Cómo considera al ser humano la psicología cognitiva?

Para la psicología cognitiva el ser humano no es considerado un receptor pasivo de estímulos ante los cuales reacciona en función de determinadas leyes de carácter asociativo, ni tampoco la historia de las conexiones estímulo-respuesta es capaz de explicar la conducta del sujeto, siendo necesario postular la existencia de notables bases innatas que determinan y restringen, en gran medida su comportamiento.

12. ¿Quién es George Miller y qué aportes realizó a la psicología cognitiva?

George Miller es una eminente figura y padre de la psicología cognitiva, contribuyó decisivamente en este campo del procesamiento de la información aportando importantes teorías. Así en 1956, mostró que el sistema de procesamiento humano es limitado, al establecer un número máximo de elementos que pueden ser procesados al mismo tiempo. Además, postula que los humanos podemos ser considerados como un tipo de informávoros, es decir, como una clase de entidades que, al igual que los ordenadores, consumimos y procesamos información.

13. ¿Qué aportes realizaron Atkinson y Schiffrin?

Atkinson y Schiffrin con su teoría han permitido especificar el curso que sigue la información al ser procesada, estableciendo la existencia de tres almacenes o sistemas de memoria: memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. Estos se sitúan secuencialmente de manera que la información proveniente del medio a través de los sentidos se registra en la memoria específica de cada sentido, de aquí pasa a la memoria a corto plazo donde se codifica y almacena durante unos segundos y finalmente llega a la memoria a largo plazo donde es almacenada definitivamente.

14. Referente a la teoría de Newell y Simon ¿cuáles fueron sus aportaciones?

Newel y Simon son considerados como los fundadores de la inteligencia artificial junto con Minsky y McCarthy.

Esta teoría postula que la inteligencia debía ser estudiada desde una perspectiva funcional, no fisiológica. Esta búsqueda de teorías generales de la conducta inteligente fue un rasgo de las primeras formulaciones en la inteligencia artificial, siendo posteriormente sustituido por el reconocimiento del importante papel que juega en la resolución de diversas tareas el conocimiento específico de la citada tarea. Esta teoría tiene dos partes:

+ Un programa para descubrir la actuación en un estadio particular.

+ Un programa de aprendizaje que gobierne la transición

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