CARACTERÍSTICAS MOTRICES.

CARACTERÍSTICAS  MOTRICES

CONDUCTA
ADAPTATIVA

LENGUAJE

CONDUCTA PERSONAL-SOCIAL

4 SEMANAS

• Actitud de reflejo tónico-cervical: combinación de cabeza desviada, un brazo extendido y el otro flexionado. Esto dominará su vigilia hasta las 12 semanas.
• Reacciones bruscas enderezando la cabeza momentáneamente y extendiendo las extremidades.
• La actitud simétrica de R.T.C es la base de mayor parte de su conducta postural, fundamental de sistema total de reacciones.

• Los músculos más activos y eficientes son los de la boca (con un ligero estímulo cerrará los labios y los fruncirá) y los de los ojos (hará con la cabeza ademan de buscar algo, especialmente si tienen hambre).
• Le complace permanecer con la vista inmóvil durante largos ratos, contempla por separado las masas de grandes dimensiones.
• Su campo visual se halla delimitado por la actitud postural de R.T.C cuando un objeto entra en su campo visual, lo sigue con un movimiento combinado de ojos y cabeza a través de un arco de  90°.
• La capacidad de asir con los ojos supera la de las manos.

• Presta gran atención a los sonidos.
• El carácter y la intensidad de llanto varían según las causas y circunstancias.
• Sus vocalizaciones son pobres y faltas de expresión. Mira y produce ruiditos precursores al balbuceo.

• Fija la vista al rostro que está en su campo visual.
• Una mirada breve y atenta es el principal signo de reacción social.
• Tiende a calmarse cuando lo alzan, está calentito o bien arropado, etc.
• Siente seguridad al ser sostenido firme y tranquilamente.

16
SEMANAS

• La cabeza es más móvil y ocupa el plano medio al igual que los brazos y las manos, cuyos movimientos están correlacionados con la posición de la cabeza y los ojos e incluso bajo su control.
• Los músculos de los ojos han progresado debido a una creciente red de conexiones neurales.
• Ligero control de los músculos de la postura y la prensión. Determina un movimiento general de acercamiento incipiente en el que están comprendidos la cabeza, los hombros y los brazos.
• Sostenido en posición erguida, extiende las piernas reiteradamente soportando una fracción de su peso.
• La musculatura del tronco se halla en vías de organización (control de la cabeza).

• El R.T.C está en vías de desaparición.
• Las manos pronto estarán listas para asir elementos ante el estímulo visual.
• Su capacidad perceptual ha progresado prodigiosamente ya que presta atención a objetos más pequeños.
• Dedica miradas de preferencia a su propia mano y a la mano protectora del adulto.

• Barbulla (habla gritando), cloquea, runrunea, hace gorgoritos y ríe. Estos son los productos fundamentales del aparato oral y respiratorio que permitirán finalmente el habla articulada.
• La atención que presta a la voz humana es significativa.

• Reconoce a la madre y a otros familiares con múltiples manifestaciones inarticuladas.
• Sonríe al contacto social y se pone serio a la vista de un extraño.
• Le encanta la posición sedente.
• Consigue dominar casi completamente el equilibrio de la cabeza.

28
SEMANAS

• Se sienta sin ayuda pudiendo mantener erguido el tronco.
• Si tiene un objeto a la vista se inclina prestamente sobre él y la toma con la mano inclinada, participando el pulgar en la operación.
• La acomodación visual se halla más avanzada que la manual.

• Se dedica a inspeccionar objetos. Si el objeto está en su radio de acción va a para a sus manos donde es examinado por él bebe. Este ciclo de exploración puede repetirse cuantas veces sea necesario.
• La conducta manipulatoria-perceptual es adaptatividad dinámica combinada con búsqueda utilitaria.

• El bebe chilla y cacarea.
• En las últimas semanas efectuó gran cantidad de vocalizaciones espontáneos y emitiendo vocales, consonantes, silabas o diptongos. Todo esto llevaran a decir sus “primeras palabras”.
• Los acontecimientos prácticos, los objetos físicos y los tonos e inflexiones de la voz le interesan más que ala palabras. Esta experiencia práctica es previa a la comprensión de palabras.

• Es relativamente reservado.
• Adquirido notable dominio de ojos, cabeza, boca, brazos, y manos por lo que no dispone de mucho tiempo para los espectadores.
• Es capaz de utilizar largo rato un mismo juguete, en forma extravertida.
• Esta continuamente aprendiendo el contenido social elemental de los sucesos domésticos.
• Sus contactos con los demás se saturan de expectativa y conformidad.
• Se reserva para llenar necesidades evolutivas.

40
SEMANAS

• Las avanzadas más distantes del centro del organismo empiezan a ser incorporadas al sistema nervioso en expansión: punta de la lengua, yemas de los dedos, dedos del pie.
• Las piernas sostienen el peso total del cuerpo pero no hay equilibrio independiente.
• Estando sentado pueden inclinarse en ángulos variables y recobrar el equilibrio. Inclinado puede retroceder, balancearse o gatear.
• El pulgar e índice revelar una movilidad y extensión especializadas. La yema del pulgar esta en oposición con la del índice.

• Nuevos refinamientos en la mecánica de la masticación y de la manipulación.
• Capaz de coger objetos pequeños con precisión en forma de pinza.
• Realiza nuevos descubrimientos en la tercera dimensión y en el aspecto táctil de las cosas.
• Se lleva cosas a la boca y la lengua contribuye más.
• Manifiesta interés táctil y visual por los detalles del resto y considerarlo por separado.
• En presencia de más de un objeto tiene cierta conciencia de que son más que uno.
• Sensación primitiva, equivoca, ambigua de continente y contenido, de cima y fondo, de lado y lado e incluso de causa y efecto.

• La creciente destreza de labios y lengua y de la musculatura para la masticación y la deglución, combinada con su facultad imitativa, favorece la vocalización articulada.
• La protusión de la lengua es otra de sus actividades que tiene implicaciones fonéticas.
• Tiende a imitar ademanes, gestos y sonidos.
• Responde a su nombre y hasta entiende el “NO”.
• Su interés social es tan grande que inevitablemente lo lleva al lenguaje.
• Posee una o dos “palabras” en su vocabulario articulado.

• Esta perfectamente asentado en la rutina de la vida cotidiana.
• Ya está acostumbrado a algunos sólidos y acepta otros nuevos si se le introduce con tacto.
• Come por si solo y se sostiene la mamadera.
• Le gusta tener gente a su alrededor.
• Su reciente sensibilidad al medio social le permite aprender algunas gracias infantiles.
• Sonríe ante su reflejo en el espejo.
• Puede mostrar timidez ante un extraño, lo cual es un síntoma de mayor madurez social.

      1
  AÑO

• Gatea con gran presteza.
• No puede resistir el impulso de levantarse sobre los pies. Puede lograr pararse y sin ayuda, no alcanza un equilibrio estable hasta cuatro semanas después. Camina con ayuda.
• La prensión fina es hábil y precisa.
• Casi posee la facultad de soltar las cosas voluntariamente.

• Muestra una naciente apreciación de la forma y el número.
• Empieza a geometrizar el espacio y es capaz de poner un objeto sobre otro momentáneamente.
• Refleja una nueva sensibilidad para los modelos imitativos.
• Solo acerca el lápiz al papel y hace garabatos.
• Muestra progresos en el juego social con la pelota el estímulo de “dame” y “toma”.

• Manifiesto un alto grado de reciprocidad social.
  Escucha las palabras con mayor atención. Repite las palabras familiares bajo la influencia de la repetición e imitación.
• Empieza a subordinar la acción a la palabra.
• Agrega dos o tres palabras más a su vocabulario. Trata de atraer la atención con palabras, toses o chillidos.
• Hace vocalizaciones que desembocarán en una elocuente jerga y en la multiplicación del vocabulario articulado.

• Manifiesta una significativa tendencia a repetir las acciones que le han sido festejadas.
• Comienza oscuramente a sentir su propia identidad.
• Es capaz de miedo, cólera, afecto, celos, ansiedad y simpatía. Puede estar dotado de un sentido estético elemental.
• Reacciona frente a la música. Le gustan los sonidos sueltos repetidos rítmicamente.
• Se alimenta con sus propios dedos cuando esta saciado lo expresa con un ademan. Ayuda a vestirse.
• Recurre a las vocalizaciones u otros medios para atraer la atención sobre sí.
• Revela una perceptividad de las emociones de los demás y una creciente capacidad para influir sobre estas emociones o adaptarse a ellas.

      18
 MESES

• Ha logrado un dominio parcial de sus piernas. Avanza velozmente con paso tieso, extendido e impetuoso.
• Se sienta es su silla y puede treparse a una silla de adulto. Con ayuda puede subir escaleras.
• Puede arrastrar un juguete con ruedas mientras camina.
• Su soltar prensorio es exagerado y necesita varias pruebas para construir una torre.
• Puede arrojar una pelota. Puede volver las hojas de un libro, de a dos o tres por vez.

• Se halla en el umbral de la percepción discriminatoria entre espacio y forma.
• Da muestras de un naciente sentido del arriba y la verticalidad, así como del continente y lo contenido.
• Ya domina incontables relaciones geométricas del medio físico que lo rodea. Sabe dónde están las cosas, donde estaban, adonde van y a que pertenecen.
• Se señala la nariz, los ojos o el pelo.
• Su sentido de la verticalidad ha madurado mucho.
• Ahora le interesan el mucho y el mas.
• Le gusta almacenar y disponer de cuatro, seis o más que le hayan sido dados uno por uno.
• No sabe contar, pero se interesa por los conjuntos, un requisito evolutivo previo para la matemática superior.
• Hace adiós con la mano con un sentido de cosa terminada. Tiene el sentido de los finales.

• Abarca tanto la comprensión como la combinación.
• Puede jactarse de un vocabulario de 10 palabras bien definidas. Acompaña el “no” con una sacudida de la cabeza.
• Su comprensión del significado de las situaciones se encuentra en el piano de la jerga que en el plano articulado.
• Capta el valor general de las situaciones familiares y aun el de las situaciones nuevas.
• Responde a órdenes simples.
• Las palabras recién están empezando a tomar un estado auxiliar, libre y flotante.

• Empieza a reclamar lo mío y a distinguir entre tú y yo.
• Puede llorar si un compañero se va, o seguirlo. Le gusta hacer pequeños mandados, buscando o llevando cosas.
• En general es más bien reacio a los cambios de la rutina y a toda transición brusca.
• Los cambios repentinos son como precipicios.
• Su psicología exige transiciones graduales y moderadas. No le llegan ni la disciplina severa, ni los retos, ni la persuasión verbal.
• El sentimiento de culpa no existe o es rudimentario. Empieza a adquirir control voluntario de sus esfínteres.
• Reproduce más perfectamente lo que ve. Finge leer el diario.
• Su egocentrismo disminuye gradualmente.

       2

   AÑOS

• Tiene mentalidad motriz. Importantes progresos de control postural, posee rodillas y tobillos más flexibles, equilibrio superior y puede correr.
• Ya no necesita ayuda para bajar y subir escaleras.
• Si así se lo ordena puede acercarse y patear una pelota. Puede apresurar el paso sin perder el equilibrio, pero todavía no puede lanzarse a correr y efectuar giros rápidos o detenerse súbitamente.
• Le gusta el juego fuerte y los revolcones.
• Tiende a expresar sus emociones de alegría, bailando, saltando, aplaudiendo, chillando o riéndose de buena gana.
• Menea el pulgar y mueve la lengua.
• Le gusta hablar, parlotea sus palabras de adquisición reciente. Su musculatura oral ha madurado, mastica casi como automáticamente.
• Progresó el control manual, la coordinación motriz fina, los flexores para asir como los extensores para soltar.
• Puede cortar con un par de tijeras, ensartar cuentas con una aguja, sostener el vaso de leche con las dos manos con seguridad, sujeta el mango de la cuchara con el pulgar y dedos radiales en posiciones supinas.
• Permanece sentado en la silla durante ratos más largos.

• Progreso de la atención y memoria. Busca los juguetes perdidos, recuerda lo que paso ayer.
• La conducta perceptual e imitativa demuestra un discernimiento más fino.
• La interdependencia entre el desarrollo mental y motor es estrecha.
• Interpreta lo que ve y a veces lo que oye. Habla frecuentemente mientras actúa y al mismo tiempo ejecuta lo que dice.
• Demuestra pobreza de imaginación directriz y la formatividad de su geometría manipulatoria. No es capaz de mover las manos libremente en distintas direcciones.
• Posee facilidad para las maniobras horizontales.
• Se encuentra limitado a sus actividades constructivas por su configuración motriz.
• Empuja la silla hasta un lugar de terminado y se sube a ella para alcanzar un objeto que de otra manera no podría agarrar.
• Es un razonador deductivo.

• El habla articulada se encuentra en creciente actividad. Puede poseer hasta mil palabras y la jerga se ha desvanecido casi completamente.
• Predominan los nombres de cosas, personas, acciones y situaciones. Los adverbios, adjetivos y proposiciones se hallan en minorías. Los pronombres “mío”, “mi”, “tu” y “yo” empiezan a ser usados.
• Se siente inclinado a llamarse a sí mismo por su nombre.
• El soliloquio se ha convertido en canto le gusta escuchar tanto por razones de lenguaje como por razones sonoras. A si se afirman sus conocimientos sobre el sentido de las palabras. Al tiempo que escucha, revive todo esto en resurrecciones motrices.
• Cuenta sus experiencias con fluidez aunque sin usar un tiempo pretérito definido. Su sentido de tiempo está dado por una sucesión de acontecimientos personales.
• Intelectualmente su mérito más alto es su capacidad para formular juicios negativos. Ha empezado a decir “no”.
• Encontrar la correspondencia entre objetos y palabras le produce un genuino placer.

• Le interesa la propiedad de las cosas y personas, usa la palabra “mío”.
• Es egocéntrico. Cuando ve su reflejo se reconoce y se nombra. Sus contactos con otros compañeros son casi exclusivamente físicos.
• Contacto social escaso y breve; se limita a juegos solitarios o de tipo paralelo.
• El significado de las palabras debe llegarle primariamente a través de sí mismo y solo secundariamente a través de los demás.
• No es fácil de persuadir y obedece a sus propias iniciativas. Ha logrado un alto grado de conformidad con las convenciones domésticas. Ayuda a vestirse y desvestirse, se interesa por el abotonamiento y desabrochamiento de ropas. Utiliza la cuchara sin derramar demasiado.
• Distinción verbal entre las funciones urinarias intestinales, capacidad relaciona con mayor voluntad.
• Sentido de posesión, demuestra cariño espontáneamente. Obedece los encargos domésticos simples. Muestra síntomas de compasión, simpatía, modestia y vergüenza. Da muestras de culpabilidad.
• Dramatiza las expresiones emocionales de los adultos en su medio social. La culpa afecta el desarrollo de su desarrollo de personalidad en un medio de disciplina excesiva.
• Dramatiza la relación madre-hijo con muñecas u otras formas.

        3

     AÑOS

• Le gusta la actividad motriz gruesa, le atraen los lápices y se da una manipulación más fina del material de juego. Tanto el dibujo espontaneo como imitativo, sus trazos están mejor definidos y son menos difusos y repetidos.
• Tiene una curiosa ineptitud en los planos oblicuos. Puede doblar un papel a lo largo y a lo ancho pero no en diagonal.
• Su correr es más suave, aumenta y disminuye la velocidad con mayor facilidad, da vueltas más cerradas y domina las frenadas bruscas.
• Puede subir escaleras sin ayuda, saltar en el último escalón. Pedalea en triciclo. Puede pararse en un solo pie.

• Sus discriminaciones manuales, perceptuales o verbales son más numerosas y categóricas.
• Su coordinación motriz es superior. Sentido del orden, arreglo de las cosas y del aseo.
• No sabe señalar los colore, tiene sentido de la forma.
• Sus estímulos visomotores más finos no son muy fuertes para copiar un modelo necesita ayuda.
• Da voz a su discernimiento con “ete” “eche” y “ayi”. Estas expresiones frecuentemente repetidas son índice de un proceso de clasificación, identificación y comparación.
• Reconoce el carácter parcial de las dos mitades de una figura cortada y las une. Gran parte de su geometría práctica es todavía somaticopostural.
• Responde a proposiciones y realiza encargos relacionados con su tarea.
• Tiene prontitud para adoptarse a la palabra hablada.

• Realiza frases.
• Las palabras están separadas del sistema motor grueso y se convierten en instrumentos para designar conceptos, preceptos, ideas, relaciones.
• Interpreta escenas cotidianas para crear una matriz donde poder cristalizar las palabras habladas y el pensamiento verbalizado.

• Sabe que él es una persona y que nosotros somos personas.
• Es capaz de negociar, sacrificando satisfacciones inmediatas ante la promesa de un beneficio ulterior.
• Su espíritu colaborador es tan positivo que puede llegar a decir con una sonrisa: “¿está bien así?” denotando una activa adaptabilidad.
• Usa palabras para expresar sus sentimientos, deseos y problemas.
• Presta atención a las palabras e indicaciones. Realiza pequeños encargos en la casa o alrededores.
• Por un lado, tiene por su madre referencias llenas de afecto, altamente sociables; por otro, es capaz de dirigir violentos ataques contra objetos físicos.
• La aparición de un hermanito puede despertar angustia, inseguridad y celos. Sus temores se encuentran altamente localizados.
• Habla mucho consigo mismo.
• Capta las emociones de los otros.
• Todavía le gustan los juegos de tipo solitario.
• Le gusta esperar e incluso compartir.
• Se alimenta solo, puede servirse agua. Es bastante obediente.
• Puede succionar su pulgar cuando esta fastidiado. Para resistirse usa el lenguaje.
• Mayor interés para vestirse y desvestirse.
• Duerme a la noche sin mojarse.
• Hace preguntas a los adultos cuyas respuestas ya conoce, es un tipo de interrogación práctica y experimental.

        4

    AÑOS

• Corre con más facilidad. Capaz de realizar un buen salto en largo a la carrera o parado. Puede brincar pero no puede saltar en un solo pie y los 3 tipos de salto sucesivamente.
• Le gusta realizar pruebas motrices siempre que no sean muy difíciles.
• Mayor independencia de la musculatura de las piernas. Menos totalidad en sus respuestas corporales, piernas, tronco, hombros y brazos no reaccionan tan en conjunto.
• Le proporcionan placer las pruebas de coordinación fina. Se abotona las ropas y hace el lazo de los zapatos con facilidad.
• Capaz de dedicar una atención concentrada a la representación de un solo detalle.
• El dominio motor de la dimensión oblicua es todavía imperfecto. Puede doblar 3 veces un papel, haciendo un pliegue oblicuo la última vez.

• Posee una capacidad de generalización y de abstracción que ejercita con mucha más frecuencia y de liberación.
• Formula muchas y variadas preguntas con las que acosa a los mayores.
• Ya empieza a sentirse a sí mismo como uno solo entre muchos.
• Su comprensión del pasado y del futuro es muy escasa; tratándose de cuentos manifiesta muy poco interés por el argumento. Su concepto numérico apenas si va más allá de uno, dos, muchos.
• Puede tener un compañero de juegos imaginario.
• Su pensamiento es de tipo consecutivo y combinativo. Tan literal es, que las analogías de un cuento tienen a confundirlo.
• Tiende a reproducir mediante su actitud corporal y sus ademanes lo que está oyendo.
• El dibujo de un hombre consiste en una cabeza, dos apéndices y ojos.
• Le gusta pasar de una cosa a otra más que repetir. Su mente es vivaz y abarca un vasto terreno.

• A veces es evidente que charla solo para ganarse el beneplácito social y para atraer la atención. Realiza preguntas para observar la forma en que las respuestas se ajustan a sus propios sentimientos.
• Combina hechos, ideas y frases solo para reforzar su dominio de palabras y oraciones.
• Es verbal y prolijo. Tiende a complicar las respuestas, forma de pensar asociativo.
• No le gusta repetir las cosas.
• Tiene mucho de charlatán y algo de irritante.
• Puede sostener largas y complicadas conversaciones.

• Combinación de independencia y sociabilidad, confianza en sí mismo, y en los hábitos personales, seguridad en las afirmaciones y espíritu de sargento.
• Realiza las tareas indicadas con más cuidado.
• Puede llegar a explayarse en sus comentarios y preguntas.
• Puede vestirse y desvestirse sin ayuda, hace el lazo de los zapatos, se peina solo, se cepilla los dientes, hasta puede tender la mesa con toda corrección. Ya no hace siesta.
• Una vez que se acuesta se duerme enseguida y no necesita llevarse juguetes u otras cosas consigo. Duerme ininterrumpidamente toda la noche. Va al baño por sí mismo. Le gusta ir al baño cuando hay otros en él.
• Realiza mayor número de contactos sociales y pasa más tiempo en una relación social con el grupo de juego. Prefiere los grupos de 2 o 3 chicos. Comparte la posesión de las cosas que trae de su casa. Tiene ataques repentinos, portándose desastrosamente con toda deliberación, para provocar reacciones sociales en los demás. Da órdenes.
• Sus frases están saturadas con el pronombre de primera persona.
• Es excelente para encontrar pretextos. Su autocritica y auto estimaciones también tienen implicaciones sociales. También critica a los demás.
• Se halla inclinado a temores irracionales. Tiene fama de embustero.
• Es incapaz de realizar una distinción realista entre la verdad y la fábula.

        5

    AÑOS

• Mayor control de la actividad corporal general. Brinca sin dificultad y también salta. Puede parase sobre un solo pie y aun puede llegar a conservar el equilibrio en puntas de pie durante varios segundos. Es un alumno más apto para la enseñanza de la danza y de ejercicios y pruebas físicas.
• Muestra mayor precisión y dominio en el manejo de las herramientas. Maneja bien el cepillo de dientes, el peine y sabe lavarse la cara. Haraganea menos.
• Maneja el lápiz con más seguridad y decisión. Capaz de dibujar una figura reconocible de un hombre.
• Demuestra interés y aun cierta competencia en el lavado de los platos. Cuando baila, lleva mejor el compás con la música.

• Resuelve problemas simples que implican relaciones geométricas y especiales.
• Realiza juicios prácticos respecto al orden de sucesión y orientación.
• Capacidad comparable de orden, forma y detalle capaz de guardar sus juguetes ordenadamente. En sus juegos le gusta terminar lo que empezó. Muestra mayor acabamiento y autocritica.
• Puede contar 10 objetos y es capaz de hacer sumas simples y concretas.
• Sabe decir su edad.
• Sigue la trama de un cuento y repite con precisión una larga sucesión de hechos. Apreciación más vivida del ayer y el mañana.
• Es capaz de recordar una melodía.
• Es más ejecutivo, más sensato, más exacto, más responsable, mas practico.
• Menos inclinado a las fabulas fantásticas y a los grotescos cuentos de hadas. Siempre está listo y ansioso por conocer realidades.
• En el dibujo, con el primer trazo del lápiz ya apunta a un objetivo definido.

• Sus respuestas son más sucintas y ajustadas a lo que se pregunta. Sus preguntas son más escasas y serias- lo hace para informarse, y son perfectamente razonables.
• Es pragmatista.
• Sus definiciones están hechas en función utilitaria. Es serio y empírico. Ve y escucha los detalles. Es capaz de aislar una palabra y preguntar su significado.
• El lenguaje ya está completo en estructura y forma. Se expresa con frases correctas y terminadas. Usa toda clase de oraciones.
• El vocabulario se ha enriquecido con varios centenares de palabras.
• Es capaz de la abstracción necesaria.
• El juego teatral rebosa de dialogo y comentarios prácticos relacionados con los acontecimientos cotidianos. Pueden llegar a dramatizar los fenómenos naturales.
• Va en camino de aclarar el mundo donde vive mediante el uso discriminatorio y analítico de las personas.
• Distingue sus manos derecha e izquierda, pero no la de los demás.
• No hace distinción entre lo físico y lo psíquico. No tiene conciencia de sí mismo ni noción de su propio pensar como un proceso subjetivo independiente del mundo objetivo.

• Goza de independencia y facultad de bastarse a sí mismo.
• Es obediente y puede confiarse en él. Da poco trabajo para dormir, ir al baño, vestirse o cumplir con las obligaciones cotidianas. Le agrada barrer, lavar, secar los platos. Se muestrea protector con los más pequeños.
• Sabe decir su nombre y dirección.
• Es calmado. No conoce algunas emociones complejas. En situaciones menos complicadas muestra rasgos y actitudes emocionales.
• Tiene cierta capacidad para la amistad. Juega con compañeros imaginarios. Durante las comidas se muestra muy sociables y hablados.
• Es tratable y muestra una docilidad positiva.
• El triciclo y el monopatín son los juguetes favoritos para la calle. En la casa, son las tijeras y a veces llega a realizar colecciones de objetos.
• Prefiere el juego asociativo y no el solitario. Le gustan las ropas, los disfraces, impresionar a sus compañeros.
• Comienza a fraguar engaños y fruslerías. Posee un sentido elemental de vergüenza y deshonra.
• Tiene mayor conciencia de las diferencias culturales o de otra índole entre los sexos.
• Susceptible de ansiedad y temores “irracionales”.
• Tiene seguridad en sí mismo, confianza en los demás y conformidad social.