COMO INFLUYEN LAS REDES SOCIALES EN LA COMUNICACIÓN FAMILIAR EN LOS ALUMNOS DE TERCER AÑO GRUPO “B” DEL TURNO VESPERTINO ENTRE 14 Y I5 AÑOS, DE LA SECUNDARIA TÉCNICA #91 DEL CICLO 2015- 2016

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA[pic 1][pic 2]

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

MODALIDAD SEMIESCOLARIZADA

MATERIA: COMUNICACIÓN SOCIAL

                             MAESTRO: FRANCISCO GUERRERO

TEMA:

COMO INFLUYEN LAS REDES SOCIALES EN LA COMUNICACIÓN FAMILIAR EN LOS ALUMNOS DE TERCER AÑO  GRUPO “B” DEL TURNO VESPERTINO ENTRE 14 Y I5 AÑOS, DE LA SECUNDARIA TÉCNICA #91 DEL CICLO 2015- 2016

                                              ALUMNAS:

ARELLANO QUINTERO YAJAIRA

BOLTOR TERRAZAS METZLI

CONTRERAS WILSON MARIZA

JIMÉNEZ SALAZAR CLAUDIA

TAPIA MELCHOR GISELA

 Culiacán, Sinaloa., 21 de mayo de 2016.

INDICE

1.- Planteamiento del Problema

1.1. Objetivo General

1.2. Objetivos Específicos

1.3. Preguntas de Investigación.

1.4 .Justificación.

1.5. Hipótesis

1.6. Variables          

2. Marco teórico

2.1. ¿Qué son las redes sociales?

2.1.1. Redes sociales en internet

2.2. Análisis y estudios sobre las redes sociales

2.2.1. El uso de las redes sociales y su posible adicción

2.3. El adolescente

2.4. Familia

2.5. Reglas para la convivencia

2.5.1. La familia funcional o disfuncional

2.5.2. Relaciones entre padres e hijos adolescentes

2.5.3. Relaciones familiares

2.6. Redes sociales

2.6.1. Facebook

2.6.2. Twitter

2.6.3. Whatsapp

2.7. Ventajas de las redes sociales

2.8. Influencia negativa de las redes sociales

3. Marco metodológico

3.1. Diseño de la Investigación.

3.2. Tipo de Estudio.

3.3. Sujetos:

3.4. Instrumento de Medición.

3.5. Procedimiento

4. Resultados

4.1 Interpretación de resultados.

DISCUSIÓN.

CONCLUSION.

ANEXOS.

BIBLIOGRAFIA.

1-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

De qué manera influyen las redes sociales en la comunicación familiar en alumnos de 3er año “B” turno vespertino de la Escuela Secundaria Técnica # 91 ciclo escolar 2015-2016 de  Culiacán Sinaloa.

1. - OBJETIVO GENERAL

Como influye el exceso de uso de las redes sociales en la comunicación familiar en los alumnos del grupo 3ro. “B” turno vespertino de la Esc. Sec. Téc. #91 de Culiacán, Sinaloa.

1.2- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

-Indagar de qué manera las redes sociales influyen en la comunicación familiar.

-Conocer porqué los adolescentes prefieren utilizar su tiempo en las redes sociales en lugar de comunicarse con la familia.

-Identificar cuanto tiempo emplean los adolescentes de 3er. grado en las redes sociales.

-Investigar el uso que le dan los alumnos a las redes sociales.

1.3 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

1.- ¿De qué manera interfieren las redes sociales en la comunicación familiar?

2.- ¿Cómo se inician los alumnos en las redes sociales?

3.- ¿Cuánto tiempo dedican los alumnos para comunicarse con su familia?

4.- ¿Cómo es la comunicación de los alumnos con su familia?

5.- ¿Cuánto tiempo en promedio dedican los alumnos para utilizar las redes sociales?

6.- ¿Por qué es importante para los alumnos dedicarle tiempo a las redes sociales?

7.- ¿A qué le dan prioridad los alumnos, a la comunicación familiar o a las redes sociales?

8.- ¿Cómo prefieren los alumnos que sea la comunicación en su familia: de cara a cara o por medio de las redes sociales?

1.4 JUSTIFICACIÓN

La presente investigación se enfocará en conocer las repercusiones del uso excesivo de las redes sociales en relación con la comunicación familiar en los alumnos del grupo 3ro. “B” de la Esc. Sec. Téc. #91 de Culiacán Sinaloa, del ciclo 2015-2016.

Creemos que es de suma importancia esta investigación, ya que debido a la era tecnológica por la que estamos atravesando se ven modificadas las distintas formas de relacionarnos de manera  interpersonal en la sociedad, para los adolescentes esta actividad consume muchas horas de su tiempo y en algunos llega a convertirse en una especie de adicción, lo que trae dificultades en su manera de comunicarse en la vida familiar y por consiguiente observamos que esta situación afecta no solo las relaciones interpersonales sino también la calidad de vida de los seres humanos, así también se busca  profundizar en los conocimientos teóricos de este tema, pues resulta de vital importancia el medir y controlar el tiempo que dedicamos a navegar en las redes sociales ya que dicho tiempo que podría invertirse en fomentar las relaciones cara a cara en la familia y que cada vez se pierde más, pues nada sustituye la presencia del otro y en contraparte produce aislamiento y deteriora la interacción personal pues resulta muy cómodo escudarse tras una pantalla o un teclado y con ello evadir la responsabilidad que implica el contacto físico.

En esta investigación se busca crear consciencia entre la familia y el alumnado implicado, ya que aunque las nuevas tecnologías son facilitadores de la vida, al mismo tiempo pueden complicarla, pues pueden convertirse en un fin y no en un medio.

1.5 HIPÓTESIS

Hi (HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN)

 El uso excesivo de las redes sociales afecta e interfiere en la comunicación familiar en alumnos de  3ro. “B” de la Esc. Sec. Téc. # 91.

Ho (HIPOTESIS NULA)

 El uso excesivo de las redes sociales no afecta e interfiere en la comunicación familiar en alumnos de 3ro. “B” de la Esc. Sec. Téc. # 91.

...