COMPETENCIAS GENERICAS

Introducción

Conocer las características de los adolescentes nos da la oportunidad de intervenir para el desarrollo de la RIEMS, con este análisis se podrá determinar cuálserá el mejor plan de acción ante laproblemáticadetectada y de esta forma lograr el objetivo de la asignatura que impartimos dentro de la EMS. losalumnosserán personas altamente efectiva para lograr tener una vida plena, feliz y exitosa en un mundo altamente competitivo.

Para responder a este desafío, como parte de las instituciones educativas debemos hacer cada vez más énfasis en las competencias como elemento medular del diseño curricular. Pero ¿Qué son las competencias? ¿Cuál es la importancia de las competencias genéricas? ¿Cuál es la responsabilidad de la familia y la escuela en el desarrollo de estas competencias?

Al conocer que las competencias son características subyacentes de las personas, que se encuentran vinculadas con la efectividad en su desempeño en términos de criterios establecidos y que nuestras competencias son determinadas por nuestros hábitos. Un hábito resulta de la intersección de conocimientos, habilidades y motivación. El paradigma el conocimiento es el qué hacer y el por qué hacerlo, la habilidad es el cómo hacer y la motivación es el querer hacerlo. de tal forma que una persona puede tener el conocimiento y la habilidad para escuchar a los demás, pero si no quiere hacerlo, sencillamente noserá efectiva.

Competencias

genéricas

Contexto de mis estudiantes (características) 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10.Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Problemas

económicos x

problemas de drogadicción x x

problemas de alcoholismo x

desintegración

familiar x

Violencia

familiar x

Inseguridad x

reprobación x

Depresión x

bulling x

Abandono

escolar x

Fracaso

académico x

Abandono

escolar x

racismo x

Maltrato

psicológico x

1. Competencias genéricas que pueden relacionarse y aplicar de acuerdo con las características de los estudiantes de acuerdo a su contexto.

11.- Análisis de qué competencias docentes pueden coadyuvar a la problemática social que presentan los jóvenes.

Problemática de mis estudiantes

Competencias Docentes y atributos 1. Falta de autocontrol

2. desintegracion familiar que afecta el desempeño escolar 3. desintegracion familiar como causa problemas economicos 4. embarazo no deseado a temprana edad

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Atributos:

-Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.

-Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje.

-Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares.

-Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.

-Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.

Se actualiza en el uso de una segunda lengua.

x

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo

-Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte.

-Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

-Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios.

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