CONCEPCIONES Y ENFOQUES DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje como incremento de conocimiento.

El aprendizaje como memorización.

El aprendizaje como adquisición de datos y procedimientos que puede ser utilizados en la práctica.

El aprendizaje como abstracción de significado.

El aprendizaje como un proceso interpretativo que conduce al conocimiento de la realidad.

Conclusión de las concepciones de aprendizaje.

En esta concepción se puede apoyar básicamente en la memorización más repetitiva que comprensiva, que se aplica a diversas cuestiones es decir que se toma a consideración cuando una persona considera valga la redundancia, interpreta y utiliza la información de manera combinada con si propia experiencia y capacidad.

Se puede deducir en esta concepción que el aprendizaje como memorización son mecanismos directos y específicos que se activan por estímulos ambientales y que son capaces de modificar las conductas, además de esto son apremios que pueden influir en la conducta a través de la interacción; el aprendizaje es un proceso en donde adquirimos información que se traduce en conocimiento, la memoria apoya a este ya que es la retención o almacenamiento de la información que se adquiere a través del aprendizaje.

Dentro de esta concepción se puede tomar como referencia que el aprender involucra cambiar nuestra forma de actuar, adquirir información, recordar, capacitarse para contestar a los requerimientos de una labor o una presión ambiental en forma distinta como consecuencia de respuesta de la misma práctica, es decir como derivación de la mediación de otra vivencia pertinente, o sea la relación con los a demás cambios que sufre la persona conforme con la vivencia que este genera a través de la experiencia.

En la concepción se toma en cuenta que el aprendizaje tiene la iniciativa de abstraer en conocimiento obtenido a través de la experiencia, se relaciona con el instante en que le entendimiento entra a conformar parte de la vida del individuo (únicamente en la categoría  mental) y se afirma con un comportamiento explicito que nos posibilita a ver como se ha logrado la abstracción.

Se puede destacar dentro de esta concepción que el proceso interpretativo que conduce al conocimiento con la realidad se basa en la experiencia del conocimiento adquirida por el individuo es decir que nuestro objetivo a grandes rasgos es el aprendizaje que le ayude al alumno al crear un conocimiento con fundamentos y hechos basados en la realidad.

Se puede concluir que todos los seres humanos al nacer contamos con la herencia del conocimiento, así como la evolución, a lo largo de nuestra vida acumulamos un conocimiento vasado en la observación, experiencia, y practica lo cual nos conduce al aprendizaje de cada individuo, basándose en una reproducción reproductiva, constructiva o profunda del aprendizaje.