CONDUCTISMO Y SUS CLASIFICACIONES

CONDUCTISMO Y SUS CLASIFICACIONES

Surge como una corriente psicología y posteriormente se adapta su uso en la educación, se consideró como la primera teoría en influenciar fuertemente la forma como se entiende el aprendizaje humano. Antes del surgimiento del conductismo el aprendizaje era considerado como un proceso interno investigado a través de la introspección, método por el cual la Psicología produce el autoanálisis, fundamentalmente a través de preguntas disparadoras. ¿Quién soy? ¿Qué pienso que los demás piensan de mí?

El conductismo se divide en dos formas de verlo como una corriente psicológica aplicada, que fue el clásico y operante, el conductismo clásico por pavlov, siendo el mecanismo más simple por el cual los seres humanos aprender acerca de las relaciones entre estímulos y cambiar nuestra conducta en conformidad con las mismas. Nos permite aprovecharnos de la secuencia ordenada de eventos de su ambiente y aprender qué los estímulos tiende a ir con qué eventos.

Sobre la base de este aprendizaje los organismos dan respuestas nuevas a los estímulos. Por ejemplo el conductismo clásico es el proceso por el cual aprendemos a predecir cuándo y qué podemos comer, cuando podemos superar el peligro y cuando estamos seguros.

El conductismo operante, También llamado instrumental. Aunque no ha sido olvidado por otros conductistas, éste segundo tipo de condicionamiento ha sido investigado con especial cuidado por el conductismo radical de Skinner, y tiene un claro antecedente en el aprendizaje basado en el ensayo y el error estudiado por Thorndike. El condicionamiento operante pone al sujeto en una situación en la que alguna de sus conductas provoca la aparición de un refuerzo; como consecuencia de la presencia del refuerzo se produce en el sujeto una modificación en la probabilidad de la emisión de dicha conducta

Con el conductismo operante, el individuo aprende a conseguir algo ,eliminar una situación perjudicial, obtener algo beneficioso, La efectividad de éste condicionamiento es tal que el sujeto no sólo aprende a responder ante una nueva situación con una conducta que formaba parte de su repertorio anterior, sino que también le puede permitir obtener un nuevo repertorio de conductas. El conductismo operante se emplea para caracterizar porque, y a diferencia del condicionamiento clásico, el sujeto interviene y opera en el medio, lo modifica y este reobra sobre el organismo. Si los resultados de la acción del sujeto son adecuados, la conducta se aprenderá, siendo más probable que se emita de nuevo en las mismas circunstancias; si los resultados de la acción no son adecuados dicha conducta tenderá a desaparecer del sujeto.

Para terminar podemos decir que ambos conductismos se diferencian, pues que el clásico es un estímulo incondicionado, esto quiere decir que la acción presente no es directa, y el operante se presenta controlando

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