CONFERENCIAS EN CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO IMDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CBTIS 83).
Enviado por FuentesGuadalupe • 1 de Diciembre de 2016 • Informe • 5.629 Palabras (23 Páginas) • 328 Visitas
UNIVERSIDAD AUTÒNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO[pic 1][pic 2]
ESCUELA SUPERIOR DE ACTOPAN
CONFERENCIAS EN CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO IMDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CBTIS 83)
LICENCIATURA
Psicología
PROFESORA
Diana Jiménez Pérez
INTEGRANTES:
María Yazmin Alamilla Alamilla
Esmeralda Zúñiga Ángeles
Andrea Barrera Chávez
Saraí Martínez López
Guadalupe Fuentes Ángeles
Ángel Omar Pérez Rodríguez
Contenido
Introducción
Planteamiento del problema
Preguntas de investigación
Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación
Marco Teórico
1. La Comunicación
1.1 Escuchar activo y empatía
2. Reglas y límites de los adolescentes
3. Los Redes Sociales En Los Adolescentes
3.1 Red Social
4. Asertividad
5. Emociones del adolescentes…….…………………………………………………………............…12
6. Sexualidad En Adolescencia
Metodología
Conclusión
Referencias
Anexos
Introducción
El presente proyecto se realizó en las instalaciones de CBTis 83, en el cual se desarrollaron distintas conferencias con los temas de; comunicación, asertividad, límites y reglas, educación sexual, educación emocional y redes sociales y sus implicaciones, temas que se seleccionaron como la deserción que existe dentro de la institución, estos temas fueron tratados con padres de familia, debido a que cada uno de los temas mencionados son necesarios para los jóvenes de dicha institución ya que en etapa de la adolescencia se presentan distintos cambios tanto físicos como emocionales, comienzan a surgir dudas, o lo que se conoce como “rebeldía” ,lo que sucede es que el adolescente está estructurado su personalidad.
El primer tema abordado fue “comunicación y las habilidades que se tiene dentro de la dinámica familiar”, por falta de estas habilidades se crean problemas en la relación padre-hijo, por solo suponer lo que piensan y quiere cada uno, pues se dan las cosas por echo en lugar de aclarar; dentro de este primer tema se llevaron a cabo el dar a conocer lo que implica la comunicación, los tipos de ella (Verbal y no verbal) los estilos de comunicación (Agresivo, Asertivo y Pasivo).
El taller de “asertividad” SE relaciona en la forma en que cada individuo se comunica dentro de la familia y la sociedad, ya que si uno aprende a comunicar sentimientos, sensaciones y deseos es necesario ahora saber cómo expresarlo dando una coherencia entre el “hago, digo y pienso”, por otro lado también se da un panorama de lo que trata dicho concepto (asertividad), equilibro que se puede dar en la comunicación utilizando la asertividad. En el tema de educación sexual, a pesar de que es un tema difícil de tratar hacia padres por los tabúes que aún existen y por el tipo de cultura en el que se ha educado, se busca que la sexualidad sea un tema común, sin morbo o como “lo que se sabe pero no se habla”, para ser visto de forma natural.
Los horarios dados para estos talleres son de 11:30am a 1:00pm, debido a las diferentes actividades que tiene los padres de familia y la institución.
Planteamiento del problema
La comunicación se basa en los sentimientos, información tanto objetiva como subjetiva que se trasmite, se recibe y se comprende. Sirve para establecer contacto con las personas cercanas a nuestro entorno, con la familia, para expresar y comprender lo que se piensa y lo que escucha, para unir y vincular a las personas por el afecto. (Ongallo, 2007) Menciona que cuando existe comunicación en una familia, es muy probable que exista un compañerismo, complicidad y un buen ambiente de unión y afecto en la casa. Sin embargo, crear este clima y este ambiente de comunicación en la familia no resulta fácil.
Para poder tener un panorama más amplio sobre la problemática de CBTis 83 es necesario, primero, dejar en claro dos términos: La comunicación y la familia.
En primera instancia Ongallo (2007) hace mención de que la comunicación es un proceso de transmisión por parte de un emisor, a través de un medio, de estímulos sensoriales con contenido explícito o implícito, a un receptor, con el fin de informar, motivar o influir sobre el mismo.
Se puede comprender que la comunicación es un proceso de intercambio donde no solo se trasmite un mensaje, sino, también se pueden compartir experiencias, ideas, pensamientos, emociones, sentimientos, etc. Es un proceso mediante el cual la persona descubre, manifiesta o hace saber algo a alguien.
En lo que corresponde a el concepto de familia; en las definiciones que los estudiosos del tema han venido dando acerca de la familia siempre se han explicitado las funciones básicas propias de los padre, funciones que organizan, estructuran y vertebran el sistema familiar que se pueden reducir a dos: amor y autoridad. Ambas se interrelacionan y complementan mutuamente. Estas funciones básicas deben ser satisfactorias por y para todos los miembros de la familia, pero no pueden ni deben ser realizadas por y para todos los miembros del mismo modo ni en igual medida. Las diferencias sexuales y generacionales marcan notables diferencias entre las distintas personas que forman el sistema familiar. La autoridad y amor ejercida por los padres hacia los hijos no es reversible por parte de éstos en el mismo grado y manera, aunque estas funciones deban ser compartidas. Las diferencias de edad entre los hijos también obligan a los padres a establecer diferencias en el modo de ejercer las funciones básicas de amor y autoridad. (Maganto Mateo, 2004)
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