Capitulo 3 alternativa de innovación estrategias

finiciòn de la alternativa

Para elaborar las estrategias me base en las teorias de piaget, vigoski, etc, tambien en libros, ensiclopedias, en mi diario de campo y en las observaciones que tenia dia a dia en el jardin de clases con los niños. Para organizar mis estrategias me guie en cuales eran las dificultades que presentaban los niños ahí mismo me base en mi diario de campo y mire las actividades en las cuales los niños no participaban y tenian dificultades de aprender, referente a eso fui creando una lluvia de ideas para poderme apoyar para la elaboracion de las estrategias de los niños con los padres de familia. Apoyandome con lo que piaget dice de los aprendizajes del niño y como los padres pueden intervenir organize una lista de palabras clabes en las cuales participaba el padre de familia, luego con esa lista me guie para buscar juegos o actividades en las cuales puediran participar los padres de familia con los niños, para que se dieran cuenta cual es ese punto que en los niños estan teniendo una dificultad de aprendizaje.

3.2 Precentaciòn de estrategias

Tema: Las matematicas en el grupo de 3: A

Objetivo General:

Campo Formativo: Pensamiento Matematico

Aspecto: Nùmero

Competencia: identifica la percepciòn, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y colecciones mayores mediante el conte.

-Conoce algunos usos de los nùmeros en la vida cotidiana

Grado: '3: A'

Situacion de aprendizaje: Aprendiendo Nùmeros

No. 1 ''Reuniòn con padres de familia''

Proposito: Darle a conocer a los padres de familia el campo formativo que se esta trabajando con los niños, y buscar que el aprendizaje sea bueno y visible, que establezcan vinculos con el campo formativo, con el fin de que cuenten con una mejor enseñanza.

Recursos Didacticos: Folletos, proyector, imágenes.

Tiempo: 1 dìa

Secuencia Didactica:

Inicio: se iniciara dando la propuesta en que haya más acercamiento en las matemáticas, así como proporcionar un poco más de tiempo para usarlas en la vida diaria. Como hacer mención en la tiendita, los números telefónicos etc.

Desarrollo: hacerle llegar unos folletos donde incluyan citas bibliográficas donde algunos teóricos mencionen estadios de desarrollo y proyectarles para qué es fundamental el pensamiento matemático. Sacar opiniones, debates, sugerencias, de cómo implementar el conocimiento matemático. Usar el juego como principal actividad (numero, forma, espacio, figura).

Cierre: por último se les dará las gracias por la participación y colaboración de la actividad o acuerdos que se llevaron a cabo.

Evaluación: Se realizo la evaluaciòn

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