Charla para identificar habilidades

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Nombre de Usuario: “Maite” (MGPM)

Edad: 21 años

Género: Femenino

El día 11 de Noviembre del año en curso, visite a la señorita Maite para solicitarle una entrevista a la cual ella accedió, le pregunte que día y hora podría realizarle dicha entrevista a lo que me contesto que esa misma tarde a la una de la tarde, le especifique que la entrevista se llevaría a cabo en mi casa, la cual ella ya conoce su ubicación, en la hora acordada.

Al llegar la hora de la cita, cuando ella llego la salude cordialmente y la invite a pasar diciéndole que se sentara donde ella gustara hacerlo, empecé la plática  preguntando el porqué de su retraso ya que llego a la 1:15pm a lo que me contesto:

“Estaba lavando y después me bañe y me arregle para venir contigo, pero se me paso muy rápido el tiempo cuando me di cuenta ya eran como 12: 50 pm, por eso fue mi retraso”.

Al término de esta charla breve me presente diciendo mi nombre completo y que soy estudiante de Psicología y enseguida le pregunte su nombre y le plante el encuadre de la entrevista diciéndole:

“Esta entrevista es una práctica para mí, pues estoy aprendiendo un nuevo proceso terapéutico, de igual forma te puede servir a ti para que descubras ciertas cosas o te conozcas un poco más. Todo lo que me gas será confidencial y será solo de uso académico”.

Comencé la entrevista  con la pregunta: ¿Hay algo que me quieras platicar, sobre alguna situación que te haya ocurrido o alguna inquietud de la que quieras hablar?

Paso 1: Charla para identificar habilidades

Después de la pregunta generadora el usuario mencionó que le han dicho que es muy poco tolerante, le han comentado sus compañeros de la escuela que cuando no le cae bien una persona le dice enseguida que se aléjate de ella, y considera estos comentarios ciertos y acepta ser poco tolerante ante ciertas situaciones que le incomodan, estresan o no son de su agrado. Cuando Maite habla sobre los comentarios que le han hecho sus compañeros al empezar a hablar tenía sus manos frete a su rostro acariciando una a la otra, después bajo sus manos y su mano derecha pegaba su dedo gordo con cada uno de sus demás dedos hasta que termino su discurso. Se le cuestiono como la hacía sentir esta situación a lo que respondió ser poco tolerante y que está tratando de cambiar, ya que se consideraba anteriormente peor menciona que no soportaba algunos comentarios y enseguida la hacían “estallar”, comenta que se ha puesto a pensar que no todos deben pensar o sentir lo mismo que ella y que trata de aceptar la diversidad de las personas. Maite al hablar continuaba chocando sus dedos de su mano derecha entre ellos o en la mesa y evadía  la mirada agachándose constantemente. Se le pidió que describiera su poca tolerancia en alguna situación, a la cual respondió que la mayoría de las veces no razona lo que llega a decir y en una ocasión que una de sus amigas de menciono que a ella si la hacía sentir mal cuando Maite le decía que  “se estuviera empaz”  o “ya vete para allá”, comenta que después ella se disculpa con sus amigas y trata de que no se vuelva a repetir la situación.

Se le mencionó que en base a lo revisado se puede evidenciar que es una persona que se da cuenta cuando comente un error y no lo deja pasar y si es necesario pide una disculpa y que se esfuerza para no volver a cometerlos.

Paso 2: Definición del problema

Al iniciar con la entrevista, en el momento que Maite menciono sus compañeros le habían dicho que era poco tolerante, lo primero que pensé en ese momento “Somos iguales”, pues me considero una persona muy poco tolerante con las personas que me rodean.

Después organice mis ideas para concentrarme en lo que me decía Maite y poder proseguir con la entrevista.

Maite durante esta parte de la entrevista mostraba una sonrisa en su rostro, pero en ocasiones desviaba la mirada de igual forma no dejaba de mover su mano derecha como chocar sus dedos, pegar con sus demos la mesa o hacer figuras en las misma. Así como su tono de voz es adecuado y constante.

Se le comento que de acuerdo a lo que había platicada, lo que le gustaría trabajar es su poca tolerancia a los demás, respondiendo Maite que sí.

Paso 3: Búsqueda de excepciones al problema

Se le pidió que describiera alguna situación donde no hubiera tenido poco tolerancia con sus compañeros de escuela, a lo cual respondió que en una ocasión que estaba con ellos platicando sobre temas personales de cada uno se sentía a gusto con ellos. Cuando Maite hablaba sobre la situación que recordaba presentaba un postura relajada pues recargaba su cabeza en su mano izquierda apoyada en la mesa y su mano derecha la frotaba sobre la misma viéndola constantemente evadiendo mi mirada. Se le cuestiono como percibía esa diferencia de un momento que fue poco tolerante a otro donde disfrutaba de dicho momento con sus compañeros, contestando que es mucha la diferencia ya que el estar bien con sus compañeros se siente liberada, que no le pesa nada y disfruta el momento, del día con ellos.

Paso 4: Establecer metas

Se le menciono ahora se realizaría una pequeña recta, explicándole que el inicio de la recta es lo peor de su situación y el final de esta es lo mejor, lo que ella quiera alcanzar. Se le menciono que se dividirá la recta en diez partes enumerándola del uno al diez, se le cuestiono en que numero de la recta considera que se encuentra actualmente con relación a la situación de la poco tolerancia que ella dice tener, recordándole que el cero es lo peor y el diez es lo que le gustaría alcanzar, a lo cual respondió que se encontraba en el número seis, continuando se le pregunto ahora hasta que numero le gustaría llegar y respondió que al número diez. Cuando a Maite se le planteo la recta de sus metas mantuvo la misma posición antes mencionada.

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