Chispitas

PRESENTACION DE NUCLEOS PROBLEMICOS

NUCLEO I: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN

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PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS

GENERADORAS

La educación se centra en el estudiante, pero rara vez se planifica de acuerdo a unas características e interés propios de la edad, se busca dar solución a un programa académico preestablecido desconociendo el desarrollo psicológico y cognitivo, para construir un verdadero concpto de aprendizaje educativo es necesario reconocer las bases teóricas y herramientas metodológicas de intervención -Etapas Evolutivas del desarrollo cognitivo del ser humano (Principios generales del desarrollo).

-Aspectos biopsicosociales constituyentes de los procesos de aprendizaje y de enseñanza

(percepción, atención, memoria,

-Concepciones y leyes del aprendizaje

-Teorías del aprendizaje desde la perspectiva psicológica

-Tendencias actuales de la Psicología Educacional en la comprensión del proceso educativo.

-Que evidencias se perciben en el desarrollo social de los estudiantes cómo resultado de los aportes psicológicos brindados por las diferentes corrientes?

-El proceso formativo se ve fortalecido por los factores psicológicos del aprendizaje, de qué manera el docente puede favorecer este desarrollo desde las diferentes etapas y momentos formativos?

- Qué factores influyen en el proceso de aprendizaje humano?

-Cuál es la incidencia filosófica y psicológica, que ha recibido el concepto de aprendizaje?

-Qué enfoques pedagógicos evidencian el concepto de aprendizaje?

ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO

Entrega de informe escrito sobre conceptualización e inquietudes teorices extraídas de lecturas base y recomendada

Participación activa en la socialización de las temáticas aportando conocimientos nuevos o propuestas de interevencion

Procesos de evaluación en todas sus dimensiones (autoevaluación – heteroevaluación - coevaluación).

Elaboración de preguntas contextualizadas con propuesta de respuestas

Construcción portafolios de aprendizaje.

LECTURAS Y RECURSOS BÁSICOS

EL APRENDIZAJE EN LA PSICOLOGIA

LA PSICOLOGIA EDUCATIVA ES UNA CIENCIA INTERDISCIPLINAR

NUCLEO II : ESCUELAS PSICOLÓGICAS

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS

GENERADORAS

Generalmente no se reconocer la esencia dinámica de los procesos de Aprendizaje y Enseñanza y aun menos se identifica los distintos tipos de aprendizajes

Al identificar las variables individuales, sociales e institucionales involucradas en los tipos de aprendizaje, podremos explicar, tanto los mecanismos como los resultados y valorar la complejidad del acto de aprender.

• Conductismo.

• Neoconductismo.

• Cognitivismo.

• Constructivismo/ sistema

La teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget , perspectiva sociocultural de Vygotsky y sus implicaciones educativas, nuevas propuestas alternativas expuetas por Ausubel y Novak

Cuáles son los principios básicos de cada una de las teorías planteadas? aportes – limitaciones.

Cuáles son los sujetos y objetos de aprendizaje en cada una de las teorías

La teoría de la Inteligencias Múltiples de Howard Gardner esta sustentada en los fundamentos teóricos que de teoría?

Establezca los avances del proceso educativo en la escuela Colombiana?

ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO

La construcción conjunta del conocimiento,

Conocimiento compartido y estrategias discursivas.

LECTURAS Y RECURSOS BÁSICOS

http://www.slideshare.net/silviastefanoff/teoras-del-aprendizaje-1

Diapositivas de las teorías del aprendizaje explicadas

http://www.slideshare.net/avendrod/teorias-del-aprendizaje-1454680?src=related_normal&rel=312926

http://www.youtube.com/watch?v=2NyeaHuaXbw

http://www.youtube.com/watch?v=-YpCocmWxPA&feature=related

VIDEO: Conociendo a Vigotsky, Piaget, Ausubel y Novak

NUCLEO III: APRENDIZAJE Y DESARROLLO HUMANO EN LOS CONTEXTOS ESCOLARES

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS

GENERADORAS

El proceso de aprender requiere que intervengan factores de diferente índole, por ello es indispensable crear ambientes de estudio que dispongan afectivamente el desarrollo de las competencias y la construcción significativa del conocimiento

-Diferencias individuales en estilos cognitivos y de aprendizaje

-Los actores de proceso educativo: aspectos afectivos, cognitivos y sociales.

-El aprendizaje significativos y sus estrategias didáctico pedagógicas, para posicionar un modelo de enseñanza

-El constructivismo pretende dar luces sobre el aprender a aprender, desde este enfoque ¿Qué estrategias constructivistas utilizar para fomentar el desarrollo de pensamiento?.

-Que características debe tener una planeación curricular para lograr desarrollar el conocimiento como construcción social?.

-Que modelos de Aprendizaje se identifican y como podemos hacer uso efectivo de ellos en el ámbito escolar?

-Como explica Vigotsky el desarrollo sociocultural de las funciones superiores del pensamiento.

ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO

Identificar los actores cognitivos y metacognitivos en el contexto

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