Clima social familiar y tendencias suicidas
Enviado por Claudia Paredes Macedo • 12 de Abril de 2019 • Tesis • 17.181 Palabras (69 Páginas) • 152 Visitas
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
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“CLIMA SOCIAL FAMILIAR Y TENDENCIAS SUICIDAS EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JUAN MIGUEL PÉREZ RENGIFO DE LA CIUDAD DE TARAPOTO”
TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE
LICENCIADA EN PSICOLOGÍA
AUTORAS:
Milagros Hidalgo Pizango
Claudia Patricia Paredes Macedo
ASESORES:
Mg. Carlos Córdova Díaz
Ps. Dioner Francis Marín Puelles
TARAPOTO - PERÚ
2009[pic 2]
PRESENTACIÓN
Señores miembros del jurado:
Es grato dirigirnos a ustedes para poner a su alcance el presente estudio titulado: CLIMA SOCIAL FAMILIAR Y TENDENCIAS SUICIDAS EN ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN MIGUEL PÉREZ RENGIFO” DE LA CIUDAD DE TARAPOTO, el cual cumple con los requisitos establecidos.
Dejamos a su consideración a efectos de realizar las acciones que estimen conveniente.
Atentamente
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Claudia Patricia Paredes Macedo
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Milagros Hidalgo Pizango
DEDICATORIA
A Dios por ser el que guía e ilumina
todos los días de mi Vida.
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Claudia
DEDICATORIA
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Milagros
AGRADECIMIENTO
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RESUMEN
En la presente investigación se realizó un estudio sobre el Clima Social Familiar y Tendencias Suicidas, en una población de 449 estudiantes de nivel secundario de la I. E. “JUAN MIGUEL PÉREZ RENGIFO” de la Ciudad de Tarapoto, quienes presentan en su gran mayoría altos índices de Tendencias Suicidas, así como también problemas en cuanto a su dinámica familiar, consecuentemente nuestro objetivo fue determinar si existe o no relación significativa entre estas dos variables: Clima social familiar y tendencias suicidas.
Es decir, a menor nivel de Clima Social Familiar, existirían mayores posibilidades de que los adolescentes presenten Tendencias Suicidas y que, por lo tanto, corren el riesgo de quitarse la vida, y esta, al verse sensiblemente afectada hace que dicha persona vea a la muerte como un descanso o una posible solución a sus problemas.
Finalmente se encontró que existe una relación significativa entre la dimensión Desarrollo y las Tendencias Suicidas, puesto que, los alumnos se encuentran con niveles bajo y medio en cuanto a desarrollo, el cual supone que dentro de la familia no existen los adecuados procesos de desarrollo personal entre sus miembros; así mismo encontramos que en Tendencias Suicidas están en los niveles medio, alto y muy alto; estos rangos demuestran que existe la posibilidad o la marcada tendencia al suicidio.
ABSTRACT
In this investigation, we out a study about the Family Climate Social and Suicide Tendencies in a population of 449 secondary students of the I.E. JUAN MIGUEL PÉREZ RENGIFO of Tarapoto City. These student present a high percentage of suicide tendencies and some problems with their family dynamic, having account this situations, we hade the objective to determinate is has a significative relation between both investigation unites: family social climate and suicide tendencies .
So, are less level of family social climate will exist a lot of possibilities that the adolescents has suicide tendencies and having account this situation, they has the chance to kill by himself, when they feel significantly affect do that the people saw at the murder as problems solutions .
Finally we found that exist significative relation between the envelopment dimension and the suicide tendencies by that the student are in the low and middle level in envelopment dimension, assuming that into the families there isn’t exist the appropriate process of personal envelopment between the families members ; too. , we found that the students are in the middle. High and too high in suicide tendencies: this levels show as that exist the possibility or the possibility of suicide tendencies.
ÍNDICE
PRESENTACIÓN | i |
DEDICATORIA | ii |
AGRADECIMIENTO | iii |
RESUMEN | v |
ABSTRACT | vi |
INDICE | vii |
INTRODUCCION | viii |
CAPITULO I | 9 |
MARCO METODOLÓGICO | 9 |
EL PROBLEMA | 9 |
1.1.1 Selección del Problema | 9 |
1.1.2 Antecedentes del Problema | 11 |
1.1.3 Formulación del Problema | 13 |
1.1.4 Justificación | 13 |
1.1.5 Limitaciones | 14 |
OBJETIVOS | 14 |
1.2.1. General | 14 |
1.2.2. Especifico | 14 |
HIPOTESIS | 15 |
1.3.1 General | 15 |
1.3.2 Especifico | 15 |
VARIABLES – INDICADORES | 16 |
DISEÑO DE LA EJECUCIÓN | 16 |
1.5.1. Tipo de Investigación | 16 |
1.5.2. Población - Muestra | 17 |
1.5.3. Técnicas, Instrumentos, fuentes e informantes | 17 |
CAPITULO II | 24 |
MARCO REFERENCIAL CIENTÍFICO | 24 |
2.1 Marco Teórico | 24 |
2.2 Marco Conceptual | 63 |
CAPITULO III | 64 |
DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS | 65 |
CAPITULO IV | 77 |
CONTRASTACIÓN DE HIPOTESIS | 77 |
CAPITULO V | 78 |
DISCUSIÓN DE RESULTADOS | 78 |
CAPITULO VI | 80 |
6.1. Conclusiones | 80 |
6.2. Recomendaciones | 81 |
CAPITULO VII | |
REFERNCIAS BIBLIOGRÁFICAS | |
ANEXOS |
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