Comparación Entre TEL Mixto Y Expresivo

TRABAJO

CUADRO COMPARATIVO

INTEGRANTE: Karem Dauré.

8 de Septiembre 2008

CASO 1: CASO 2:

Diagnóstico: TEL expresivo Diagnóstico: TEL Expresivo

Edad: 5 años. Edad: 5 años.

Fonológico 1. El niño presenta omisión de fonemas al emitir palabras..

2. El niño evidencia estructuración de palabras simples del tipo: consonante + vocal.

3. El niño presenta habla esforzada y dificultosa, en ocasiones ininteligible. 1. Se observa en el niño sustitución de fonemas al emitir palabras.

2. Se observa estructuración de palabras simples con dificultad al enunciar grupos consonánticos.

3. El niño presenta habla fluida.

Morfológico 1. Se observa en el niño lenguaje telegráfico y oraciones simplificadas, es decir omisión de artículos y preposiciones.

2. El niño presenta estructuración de oración del tipo : Sujeto+Verbo

3. Se observa que el niño maneja un repertorio reducido de términos en relación a lo esperado para su edad.

1. El niño evidencia lenguaje telegráfico y oraciones simplificadas.

2. El niño presenta estructuración de oraciones del tipo: Sujeto+Verbo+ Complemento Directo.

3. El niño maneja un repertorio más amplio de términos y se observa que logra recordar gran cantidad de palabras. .

Semántico 1. El niño presenta dificultad al definir objetos por uso.

2. El niño logra trabajar con categorías simples, por ejemplo: animales, frutas, etc.

3. Se observa que el niño presenta dificultad en el manejo de palabras con varios significados. Ejemplo: llama 1. Se observa que el niño define objetos por uso.

2. El niño es capaz de trabajar con categorías más complejas: armas, vehículos, etc.

3. El niño presenta dificultad en el manejo de palabras con varios significados.

Pragmático 1. En el niño predomina la utilización del lenguaje para conseguir y denominar objetos.

2. Se observa que el niño enfatiza la expresión gestual por sobre el lenguaje, es decir tiene mayor comprensión de los gestos simbólicos.

3. Evidencia dificultad para relatar situaciones cotidianas.

1. En el niño predomina la utilización del lenguaje para conseguir y denominar objetos

2. El niño utiliza la expresión gestual de apoyo al lenguaje

3. El niño es capaz de utilizar el lenguaje para relatar situaciones cotidianas simples.

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