Conceptualizacion Y Señalamiento De Propósitos

CTIVIDAD CONCEPTUALIZACIÓN Y SEÑALAMIENTO DE PROPÓSITOS

• ¿QUÉ SE HA DICHO SOBRE EL PROBLEMA?

• ¿CUÁLES SON LAS RELACIONES ENTRE LOS DIFERENTES ASPECTOS DEL PROBLEMA?

• ¿CUÁLES SON LAS CUESTIONES RELACIONADAS CON EL PROBLEMA?

• ¿ESTA SUFICIENTEMENTE DEFINIDO?

• ¿QUÉ SOLUCIÓN SE BUSCA?

• ¿CUÁL ES ELNIVEL DE PRIORIDAD O DE IMPACTO?

• EL TRATAMIENTO DEL PROBLEMA ¿PUEDE REPORTAR EFECTIVAMENTE BENEFICIOS IMPORTANTES?

• ¿QUÉ SUCEDERÍA SI NO SE HICIERA ALGO?

• ¿CUAL ES EL PROBLEMA DEL PROBLEMA?

• ¿PUEDE SER RECOGIDOS O EMPLEADOS DATOS RELEVANTES PARA PROBAR LA CONCEPTUALIZACIÓN O ENCONTRAR RESPUESTA AL PROBLEMA?

• ¿ES NUEVO EL PROBLEMA?

• ¿SE SABE QUE NO HAY UNA CONTESTACIÓN?

• SI YA HA SIDO INVESTIGADO EL OBJETO DE ESTUDIO ¿ES ADECUADO PROBAR, REPETIR UN ESTUDIO PARA VERIFICAR SUS CONCLUSIONES O EXTENDER LA VALIDEZ DE SUS HALLAZGOS A UNA SITUACIÓN DIFERENTE?

• AUNQUE EL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO SEA BUENO ¿ES ADECUADO EN LO PERSONAL PARA MI? ¿PODRE LLEGAR A UNA PROPUESTA VALIOSA?

• ¿TENGO LA NECESARIA COMPETENCIA PARA PLANEAR Y REALIZAR UN ESTUDIO DE ESTE TIPO?

• ¿SE O QUIERO SABER BASTANTE EN ESTE CAMPO PARA COMPRENDER SUS ASPECTOS MAS IMPORTANTES Y PARA INTERPRETAR LOS HALLAZGOS?

• ¿SOY, PUEDO O QUIERO SER LO BASTANTE HABIL PARA DESARROLLAR, APLICAR E INTERPRETAR LOS METODOS TECNICAS E INSTRUMENTOS DE ESTUDIO?

• ¿UTILICE CONOCIMIENTOS Y SABERES BÁSICOS DE LA LICENCIATURA?

• ¿ESTARE DISPUESTO A OBTENER LOS NECESARIOS RECURSOS FINANCIEROS, MATERIALES Y OTROS PARA MANTENER ESTE ESTUDIO?

¿ESTARE DISPUESTO A VIAJES Y TRASLADOS A HACER ALGUNOS GASTOS E INVERTIR TAMBIÉN TIEMPO?

• ¿EL PROBLEMA HA DE INSCRIBIRSE O ENFOCARSE DESDE ALGUNA PERSPECTIVA?

• PROCURAR QUE NO SEA VAGO Y GENÉRICO, SINO CONCRETO Y FORMULADO MAS PRECISAMENTE. A ESTO CONTRIBUYEN LOS PROPÓSITOS U OBJETIVOS CLARAMENTE DEFINIDOS.

• ME RESISTO A CREER QUE LA PRACTICA DOCENTE CONDICIONA LOS PROBLEMAS DEL AULAY LO ATRIBUYO MAS A LO EXTRAESCOLAR ,AL MARCO COMUNITARIO

• ¿CONECTO MI PRACTICA DOCENTE CON LA TEORÍA

• POSISION RESPECTO AL SER Y DEBER SER

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