Cuadro Comparativo De La Escuela Tradicional Y Institucional
Enviado por anaelizaebth • 3 de Octubre de 2012 • 1.123 Palabras (5 Páginas) • 2.588 Visitas
Cuadro comparativo
Roles Escuela tradicional Pedagogía institucional
Rol del maestro Ejecutor de directivas pre-establecidas.
Limitación de la individual y creactividad.
Autoritario, rigido controlador. Papel activo, creador, investigador, y experimentador.
Estímulo a la individualidad.
Flexible y facilitador.
Rol de alumno Sujeto pasivo, resproductor del conocimiento.
Poca iniciativa, inseguridad, escaso interés personal.
No implicado en el proceso Sujeto activo, constructor del conocimiento.
Creatividad, reflexión, interés cognoscitivos propios.
Implicación y compromiso.
Relación docente-alumno El profesor asume el poder y la autoridad como trasmisor del conocimiento, quien exige disciplina y obediencia al alumno. Se propicia la democracia y la participación del niño en el colectivo.
Aprende haciendo.
Concepción de la enseñanza Absolutización del aspecto esterno.
Estandarización
Métodos directos y autoritarios. Énfasis en las competencias personales.
Flexibilidad.
Métodos no directivos, dinámicos y participativos..
Cuadro comparativo
Roles Escuela tradicional Pedagogía institucional
Rol del maestro Ejecutor de directivas pre-establecidas.
Limitación de la individual y creactividad.
Autoritario, rigido controlador. Papel activo, creador, investigador, y experimentador.
Estímulo a la individualidad.
Flexible y facilitador.
Rol de alumno Sujeto pasivo, resproductor del conocimiento.
Poca iniciativa, inseguridad, escaso interés personal.
No implicado en el proceso Sujeto activo, constructor del conocimiento.
Creatividad, reflexión, interés cognoscitivos propios.
Implicación y compromiso.
Relación docente-alumno El profesor asume el poder y la autoridad como trasmisor del conocimiento, quien exige disciplina y obediencia al alumno. Se propicia la democracia y la participación del niño en el colectivo.
Aprende haciendo.
Concepción de la enseñanza Absolutización del aspecto esterno.
Estandarización
Métodos directos y autoritarios. Énfasis en las competencias personales.
Flexibilidad.
Métodos no directivos, dinámicos y participativos..
Cuadro comparativo
Roles Escuela tradicional Pedagogía institucional
Rol del maestro Ejecutor de directivas pre-establecidas.
Limitación de la individual y creactividad.
Autoritario, rigido controlador. Papel activo, creador, investigador, y experimentador.
Estímulo a la individualidad.
Flexible y facilitador.
Rol de alumno Sujeto pasivo, resproductor del conocimiento.
Poca iniciativa, inseguridad, escaso interés personal.
No implicado en el proceso Sujeto activo, constructor del conocimiento.
Creatividad, reflexión, interés cognoscitivos propios.
Implicación y compromiso.
Relación docente-alumno El profesor asume el poder y la autoridad como trasmisor del conocimiento, quien exige disciplina y obediencia al alumno. Se propicia la democracia y la participación del niño en el colectivo.
Aprende haciendo.
Concepción de la enseñanza Absolutización del aspecto esterno.
Estandarización
Métodos directos y autoritarios. Énfasis en las competencias personales.
Flexibilidad.
Métodos no directivos, dinámicos y participativos..
Cuadro comparativo
Roles Escuela tradicional Pedagogía institucional
Rol del maestro Ejecutor de directivas pre-establecidas.
Limitación de la individual y creactividad.
Autoritario, rigido controlador. Papel activo, creador, investigador, y experimentador.
Estímulo a la individualidad.
Flexible y facilitador.
Rol de alumno Sujeto pasivo, resproductor del conocimiento.
Poca iniciativa, inseguridad, escaso interés personal.
No implicado en el proceso Sujeto activo, constructor del conocimiento.
Creatividad, reflexión, interés cognoscitivos propios.
Implicación y compromiso.
Relación docente-alumno El profesor asume el poder y la autoridad como trasmisor del conocimiento, quien exige disciplina y obediencia al alumno. Se propicia la democracia y la participación del niño en el colectivo.
Aprende haciendo.
Concepción de la enseñanza Absolutización del aspecto esterno.
Estandarización
Métodos directos y autoritarios. Énfasis en las competencias personales.
Flexibilidad.
Métodos no directivos, dinámicos y participativos..
Cuadro comparativo
Roles Escuela tradicional Pedagogía institucional
Rol del maestro Ejecutor de directivas pre-establecidas.
Limitación de la individual y creactividad.
Autoritario, rigido controlador. Papel activo, creador, investigador, y experimentador.
Estímulo a la individualidad.
Flexible y facilitador.
Rol de alumno Sujeto pasivo, resproductor del conocimiento.
Poca iniciativa, inseguridad, escaso interés personal.
No implicado en el proceso Sujeto activo, constructor del conocimiento.
Creatividad, reflexión, interés cognoscitivos propios.
Implicación y compromiso.
Relación docente-alumno El profesor asume el poder y la autoridad como trasmisor del conocimiento, quien exige disciplina y obediencia al alumno. Se propicia la democracia y la participación del niño en el colectivo.
Aprende haciendo.
Concepción de la enseñanza Absolutización del aspecto esterno.
Estandarización
Métodos directos y autoritarios. Énfasis en las competencias personales.
Flexibilidad.
Métodos no directivos, dinámicos y participativos..
Cuadro comparativo
Roles Escuela tradicional Pedagogía institucional
Rol del maestro Ejecutor de directivas pre-establecidas.
Limitación de la individual y creactividad.
Autoritario, rigido controlador. Papel activo, creador, investigador, y experimentador.
Estímulo a la individualidad.
Flexible y facilitador.
Rol de alumno Sujeto pasivo, resproductor del conocimiento.
Poca iniciativa, inseguridad, escaso interés personal.
No implicado en el proceso Sujeto activo,
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