Cuadro Comparativo De Las Teorias De La Adolescencia

NOMBRE DE LA TEORÍA AÑO ENFOQUE PRINCIPALES EXPONENTES DESCRIPCIÓN

Teoría de la recapitulación 1904 Biogenético Stanley Hall Menciona que la experiencia humana se incorpora a la estructura genética de cada individuo, el autor maneja la teoría por etapas o fases evolutivas:

a) Etapa animal (0 a 4 años):

• Gateo

• Desarrollo sensorial

• “Infancia”

b) Etapa cultural (4 a 8 años):

• Cazador - Recolector

• Juegos de escondite, persecución

• Construcción

• “Niñez”

c) Etapa preadolescente (8 a 12 años):

• Latencia - salvajismo

• Ejercitación – Disciplina

• “Juventud”

d) Etapa de tormenta e ímpetu (12 a 25 años):

• Motivada por la sexualidad

• Segundo nacimiento

• Energía, exaltación

• Indiferencia, letargo, melancolía, egoísmo, vanidad y altruismo idealista

• “Adolescencia”

Teoría cultural de la adolescencia 1955 Eduard Spranger Menciona a la adolescencia como un periodo de transición de la niñez a la adultez

• Cambio de la personalidad, rápido y desbordado: el descubrimiento del “yo” o del si mismo

• Adquisición gradual de valores, lento: la formación de un plan de vida

• Participación activa en su desarrollo directo, continuo en ritmos o pautas: la necesidad de experimentar para probar la personalidad

Teoría del campo 1939 Kurt Lewin Describe la dinámica del individuo adolescente sin considerarlo como grupo

El adolescente tiene dimensión de la realidad, sabe distinguir entre la realidad y la irrealidad

El espacio vital esta constituido por estímulos físicos, motivaciones y necesidades, es decir, los factores ambientales y personales en interacción

La conducta tiene valencias:

• Positiva: necesidades y deseos

• Negativa: no satisfactorio y amenazante

Teoría psicoanalítica 1905 Enfoque psicoanalítico Sigmund Freud Menciona que la personalidad se estructura en los primeros cinco años y la personalidad es la recopilación de esas experiencias

La crisis del adolescente es necesaria, hay problemas en el “yo” y en la personalidad por la dualidad infantil

Se desarrollan los mecanismos de defensa

• Ascetismo: negación de todo placer pulsional

• Intelectualismo o racionalización: sublimación de la pulsión o racionalización libidinal

Coincide la etapa genital con la adolescencia

• Segunda etapa edípica

• Reproducción como objetivo de la sexualidad

• Aumenta la excitación nerviosa, ansiedad, fobia genital y perturbaciones

Se enfrentan tres perdidas:

• Identidad infantil (INDIVIDUALIZACIÓN)

• Cuerpo infantil (DESPERSONALIZACIÓN)

• Padres de la infancia (DESAMPARO PATERNAL)

Los cambios somáticos/funcionales son la causa de los cambios psicológicos

Mecanismos de defensa Enfoque psicoanalítico Anna Freud Menciona que la adolescencia es el periodo mas importante para el desarrollo de la personalidad

Los factores son:

• Ello: compulsiones

• Yo: principio de la realidad

• Súper yo: conciencia

Despiertan las fuerzas libidinales creando un conflicto interno

• Latencia: desarrolla el Súper yo

o Valores

o Principios morales

• Temor al mundo externo remplazado por la ansiedad del Súper yo

• Desarrollo de sentimientos de culpa

o Bien

o Mal

• Hay crisis entre el Ello, el Yo y el Súper yo y surgen los mecanismos de defensa

o Primeros

 Represión

 Negación

 Desplazamiento

 Ansiedad

 Temor

 Síntomas neuróticos

o Segundos

Si hay una adaptación sexual normal:

 El Ello al anular al Yo, borra el carácter individual

 Si el Yo al vence al Ello, hay un control de los mecanismos de defensa

Desarrollo psicosocial 1970 Psicosocial Erikson Entre sus ocho estadios menciona que la adolescencia (corresponde al quinto estadio) es una lucha entre la identidad y la difusión o perdida, acerca de la identidad, menciona que es la confianza en que la realidad interna corresponde a lo que los demás conocen

• Elaboración de la representación de si

• Integración de los elementos

o Personas

o Ideas

o Imágenes

o Culpas

• Riesgo de difusión

El desarrollo no se da por sustitución, sino por acumulación de experiencias de la resolución de crisis anteriores

El estadio presente puede contener la resolución de estadios anteriores

Las características de la pubescencia son:

• Crecimiento físico

• Maduración genital

• Conciencia sexual

• Discontinuidad: es una “revolución fisiológica” que amenaza la identidad del “Yo”

Menciona que es en la adolescencia en la que surge la integración total de las ambiciones y aspiraciones vocacionales y debe surgir antes del matrimonio

Teoría del aprendizaje

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