Cuestionmiento De La Realidad

DINÁMICA DE GRUPO EN EDUCACION: SU FACILITACION

Autores: Prof. Titular Dra. Raquel Bermúdez Morris

Prof. Instructor Msc. Vivian García García

Prof. Instructor Msc. Beatriz Marcos Marin

Prof. Titular Lic. Lorenzo Pérez Martín

Prof. Auxiliar Msc. Odalys Pérez Viera

Prof. Asistente Msc. María Antonia Rodríguez Hernández

DEDICATORIA

A nuestros estudiantes

INDICE

Introducción

Capítulo 1.- Concepciones generales

1.1 Concepto de grupo

1.2 Actividad, comunicación grupal y desarrollo del grupo

1.3 Clasificación de los grupos

1.3.1 Grupos formales y no formales

1.3.2 Grupos de pertenencia y de referencia

1.3.3 Grupos laborales, escolares, deportivos, militares, familiares, etc.

1.4 El grupo como sistema

1.4.1 Componentes del sistema grupo

1.4.2 Estructura del grupo como sistema

1.4.3 Relaciones en el sistema

1.4.4 Funciones del sistema

1.4.5 Dinámica del grupo.

Capítulo 2.- Dinámica de Grupo

2.1 ¿Qué es la dinámica grupal?

2.2 Conceptos básicos de la dinámica grupal

2.2.1 Tarea

2.2.2 Temática

2.2.3 Técnica

2.2.4 Roles

2.2.5 Normas

2.3 Lo manifiesto y lo latente en la dinámica grupal

2.4 Clima psicológico

2.5 Estilos de liderazgo

Capitulo 3.- La facilitación de dinámica de grupo

3.1 ¿Qué es la facilitación de dinámica de grupo?

3.2 ¿Cómo aprender la facilitación de dinámica de grupo?

3.3 El facilitador

3.4 Funciones del facilitador

3.5 Qué contenidos latentes de la dinámica grupal deberá leer e interpretar el facilitador?

3.5.1 Resistencias

3.5.1.1 Resistencia a la tarea propiamente dicha

3.5.1.2 Resistencia al encuadre grupal

3.5.1.3 Resistencia al facilitador

3.5.2 Defensas

3.5.2.1 La represión

3.5.2.2 La regresión

3.5.2.3 La proyección

3.5.2.4 La racionalización

3.5.3 Transferencias

3.6 Ansiedades del facilitador

3.7 Principios normativos o reglas de oro para la facilitación de la dinámica grupal

3.8 Condiciones para la facilitación de la dinámica de grupo

Capítulo 4.- Técnicas de dinámica de grupo

4.1 Técnicas de presentación

4.2 Técnicas de relajación

4.3 Técnicas de animación y concentración

4.4 Técnicas para trabajar contenido temático

4.4.1 Técnicas de abstracción y análisis general

4.4.2 Técnicas de comunicación

4.4.3 Técnicas de dramatización

4.5 Técnicas de cierre

Capítulo 5.- La Facilitación del Aprendizaje Formativo.

5.1- Concepto de Aprendizaje Formativo.

5.1.1- Características del Aprendizaje Formativo.

5.2- Diseño del proceso de enseñanza-aprendizaje.

5.2.1- Presupuestos básicos

5.3- La Facilitación del Aprendizaje Formativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

5.3.1- Etapas y fases del proceso de aprendizaje grupal.

5.3.2- Metodología para facilitar el Aprendizaje Formativo en cada una de las etapas y

fases del aprendizaje grupal.

5.3.2.1- Etapa de sensibilización.

5.3.2.2- Etapa de trabajo grupal.

5.3.2.3- Etapa de cierre.

Capítulo 6.- Grupos de orientación

6.1 Concepción teórico-metodológica de la orientación

6.2 Tipos de orientación

6.3 Los grupos de orientación

6.4 Planificación de las sesiones de un grupo de orientación

6.4.1 La primera sesión

6.4.2 Las sesiones temáticas

6.4.3 La sesión final

6.5 La organización u ejecución de las sesiones del grupo de orientación

6.5.1 La organización de las sesiones

6.5.2 La ejecución de las sesiones

6.5.2.1 Recursos para evitar la implicación personal

6.5.2.2 Procedimientos que facilitan una comunicación positiva con el grupo

. Lenguaje del yo

. Confrontación

6.5.2.3 Momentos difíciles en las sesiones del grupo de orientación

6.6 El registro de las sesiones

6.7 El análisis de las sesiones de un grupo de orientación.

6.8 Ejemplo de la planificación, registro y análisis de la primera sesión, de dos sesiones temáticas y de la sesión de cierre de un grupo de orientación estudiantil

6.8.1 Planificación, registro y análisis de la primera sesión del grupo

6.8.2 Planificación, registro y análisis de dos sesiones temáticas del grupo.

6.8.3 Planificación, registro y análisis de la sesión de cierre.

6.9 Consideraciones generales acerca de los grupos de orientación.

Bibliografía.

Anexos

INTRODUCCIÓN

Este libro es el resultado de varios años de estudio, de investigación, discusión y de práctica en la facilitación de dinámicas grupales.

Durante mucho tiempo hemos estado buscando una metodología para el trabajo grupal, consecuente con un enfoque teórico que respondiera a nuestra concepción materialista dialéctica del mundo y de la psiquis y de su desarrollo.

Revisamos toda la bibliografía disponible, consultamos a especialistas, intercambiamos criterios con psicólogos que tenían una concepción diferente de la nuestra, participamos en talleres iniciales, grupos de reflexión, grupos formativos y grupos operativos.

A partir de toda la experiencia vivida, y de toda la información recogida, nos dimos a la tarea de elaborar un enfoque coherente de la facilitación de la dinámica grupal, que se sustentara en sólidas bases conceptuales y metodológicas y que pudiera aplicarse eficazmente en la práctica profesional que desarrollábamos.

Todo el colectivo de trabajo, formado por catorce psicólogos participó de una u otra forma en el proceso de elaboración del enfoque conceptual metodológico de la facilitación de la dinámica de grupo que sustenta el libro, a partir de las investigaciones realizadas y de la práctica profesional. Todos lo aplicaron

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