Curriculum

1. ¿Por qué se afirma que el currículum es un proyecto socializador y cultural?

El currículum es un proceso socializador y cultura

2. ¿Cuáles son los componentes culturales que se transforman en contenidos escolares?

Lawton sugiere que como punto de partida para realizar una selección cultural que ayude a configurar el currículum común para todos los alumnos, se pueden considerar ocho parámetros o subsistemas culturales que presentan importantes interacciones entre sí:

1. La estructura y el sistema social.

2. El económico.

3. Los sistemas de comunicación.

4. El de racionalidad

5. La tecnología.

6. El sistema oral.

7. El de conocimientos

8. El estético.

Sklbeck sugiere nueve áreas para constituir el núcleo básico del currículum , que pueden tener valor propio como áreas curriculares en sí mismas o ser componentes diluidos en otras. Tales áreas de experiencia y de conocimiento son las siguientes:

1. Artes y oficios, que incluyen la literatura, la música, las artes visuales, la dramatización, trabajo con madera, metal, plástico, etc.

2. Estudios sobre el medio ambiente, que comprenda los aspectos físicos, los ambientales construidos por el hombre y que mejoren la sensibilidad hacia las fuerzas que mantienen y destruyen el medio.

3. Destrezas y razonamiento matemático con sus aplicaciones , que tienen relación con otras áreas: ciencia, tecnología, etc.

4. Estudios sociales, cívicos y culturales, necesarios para comprender y participar en la vida social, incluyendo los sistemas políticos, ideológicos y de creencias, valores en la sociedad, etc.

5. Educación para la salud., atendiendo a los aspectos físicos, emocionales y mentales, que tienen repercusiones y relaciones también con otras áreas.

6. Modos de conocimiento científico y tecnológico con sus aplicaciones sociales en la vida productiva, en la vida de lso individuos y d ela sociedad.

7. Comunicación a través de códigos verbales y no verbales relacionados con el conocimiento y los sentimientos, que, además de las destrezas básicas de la lengua, se ocupe de la comunicación audiovisual, de los medios de comunicación de masas, de su significación en la vida diaria, en las artes, etc.

8. Razonamiento moral, actos, valores y sistemas de creencias, que seguramente deben de estar incorporados en otras áreas y en la vida diaria de la clase. más que forman un cuerpo curricular propio con fines de indoctrinación.

9. Mundo de trabajo, del ocio y estilos de vida. Un aspecto al que deben construir otras áreas, pero en el que seguramente restan otros elementos de más difícil ubicación.

3. ¿Qué relación existe entre el proceso de enseñanza aprendizaje y los contenidos escolares?

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