¿Cuál es el paradigma más influyente en la psicología general?

1. ¿Cuál es el paradigma más influyente en la psicología general?

R= El paradigma constructivista. uno de los que mayor cantidad de expectativas ha generado en

el campo de la educación y, al mismo tiempo, de los que más impacto ha causado en ese

ámbito.

1. ¿Desde cuándo se han desarrollado diferentes propuestas y acercamientos del

paradigma a la educación los primeros encuentros en el campo de nuestro interés?

R= Desde los años setenta.

1. ¿Cómo se constituye la lectura de la teoría?

R=en aplicaciones burdas, en la educación, según Kami. En ese sentido

(como en el caso de los paradigmas conductista y humanista), siguen un planteamiento de

acuerdo con la hipótesis de extrapolación-traducción

1. ¿qué sucede en esta última etapa (1970-1990) puede catalogarse dentro de la perspectiva de la hipótesis de interdependencia-interacción?

R= surgen trabajos críticos y se hacen serias reflexiones sobre los usos de la teoría

(Duckworth, Kamii, Kuhn, Coll) y comienzan a derivarse implicaciones (más que aplicaciones),con lo cual se hace una interpretación mucho más correcta y a la vez flexible (De Vries y Kohlberg) de la teoría. Al mismo tiempo se comienzan a desarrollar líneas de investigación psicogenética sobre conocimientos y aprendizajes escolares (conocimientos propiamente significativos).

1. ¿En que década son los orígenes del paradigma constructivista?

R= década del presente siglo con los primeros trabajos realizados por Jean Piaget sobre la lógica y el pensamiento verbal de los niños.

1. ¿Quién fue Piaget?

R= Piaget fue

biólogo de formación, pero tenía una especial predilección por problemas de corte filosófico y

OBJETIVOS

Al finalizar el capítulo, el alumno:

Analizará las características del paradigma constructivista.

Analizará las proyecciones de aplicación del paradigma constructivista al campo

educativo.

principalmente sobre los referidos al tópico del conocimiento

1. ¿Cuáles son Las

preguntas básicas en que podemos traducir el espacio de problemas del paradigma? R= son tres ¿cómo conocemos? ¿cómo se traslada el sujeto de un estado de conocimientos inferior a

otro de orden superior?, ¿cómo se originan las categorías básicas del pensamiento racional?

(por ejemplo, objeto, espacio, tiempo, causalidad, etc.)

1. ¿Cuál es la categoría fundamental para la explicación de la construcción del conocimiento? son las

acciones (físicas y mentales) que realiza el sujeto cognoscente frente al objeto de

conocimiento.

1. ¿Cuál es la interacción recíproca entre el sujeto y el objeto de conocimiento?

El sujeto transforma al objeto al actuar sobre él y al mismo tiempo construye y

transforma sus estructuras o marcos conceptuales en un ir y venir sin fin. El sujeto conoce cada vez más al objeto, en tanto se aproxime más a él (por medio de los instrumentos y conocimientos que posee va creando una representación cada vez más acabada del objeto) pero a su vez y en concordancia con el realismo del que estábamos hablando, el objeto se aleja más del sujeto (el objeto "se vuelve" más complejo, y le plantea nuevas problemáticas al sujeto) y nunca acaba por conocerlo completamente.

...