¿Cuáles son las principales preocupaciones que socialmente se tiene respecto a la adolescencia?

LECTURA 1

1.- ¿Cuáles son las principales preocupaciones que socialmente se tiene respecto a la adolescencia?

R= El tránsito de la niñez a la vida adulta, las expectativas que se marca al entorno del adolescente dependiendo el tipo de la cultura y sociedad donde se dé el caso, hay una variedad de cambios físicos y emocionales entorno al niño que va transitando por esta etapa en la que dependiendo de la sociedad existen diversos ritos incluirse a determinada sociedad.

2.- En tu opinión ¿cuál es el origen de dichas preocupaciones?

R=el que no se sienta dentro de un esquema, es decir el transito puede ser traumático dependiendo de la experiencia de cada individuo pero aunado a esto la enseñanza escolar o familiar determinara como tomen los cambios de su cuerpo y emocionalmente.

3.- Escribe el concepto de adolescencia

R= es una etapa entre la niñez y la edad adulta cronológicamente se inician cambios puberales y se caracteriza por profundas trasformaciones biológicas, psicológicas y sociales.

4.- a partir del concepto de la lectura investiga 3 conceptos más y anótalos así como la fuente tomada de la investigación

R= a) www.nlm.nih.gou/medlineplus/spanish/ency/article/002003.html

Etapa comprendida en los individuos de los 12 a los 18 años de edad en el que abarca diversos acontecimientos evolutivos importantes en el cambio psicofisiológico y anatómico de un individuo

b) www.unicef.org/mexico/spanish/niños_6879.htm

Etapa caracterizada por cambios físicos y emocionales que llevan de la mano al niño hacia la vida adulta en el que se define su personalidad y construye su independencia

c) www.definicionabc.com/general/adolescente.php

Periodo de la vida que se ubica entre la niñez y la adultez que puede comprender de los 13 a los 14 hasta los 20 años, en el cual el individuo comprende acerca del cambio de su cuerpo y se genera la capacidad reproductiva

5.- Elabora tú propio concepto de adolescencia diferenciándolo del concepto de pubertad.

Transito emocional físico y biológico de un individuo que lo lleva de una etapa de la niñez a la vida adulta en el cual determina el tipo de futuro que desea tener.

6.- Cual es la clasificación de adolescencia que observas en la lectura, escríbelos así como sus principales características

Adolescencia temprana; crecimiento y desarrollo somático acelerado, cambios puberales y de los caracteres sexuales primarios, preocupación marcada por la curiosidad sexual, búsqueda de autonomía e independencia cambios bruscos de conducta y emotividad.

Adolescencia tardía; se ha culminado gran parte del crecimiento y desarrollo corporal el adolescente toma decisiones importantes en su perfil educacional y laboral ha alcanzado el mayor de los impulsos y maduración de la identidad, inclusive en su vida sexual.

7.- desde una perspectiva psicológica. ¿Cuál es a importancia de analizar este tema en tu formación como profesional?

Como lo marca la lectura en esta etapa se desarrolla la clase de adulto que será, es importante conocer que paso en esta época para poder ayudar al adulto en problemas, entender y saber cómo actuar para una intervención.

LECTURA 2

PUBERTAD

Cambios fisiológicos señalan el final de la niñez estos incluyen crecimiento de estatura, peso, cambio en proporciones formas corporales y la adquisición de la madurez sexual.

INICIO DE LA PUBERTAD

Se relaciona con dos hormonas de crecimiento

Adrenarquía: maduración de las glándulas suprarrenales (DHEA)

Gonadarquía: maduración de los órganos sexuales

Entre los siete u ocho años las glándulas suprarrenales secretan nivel gradualmente para el crecimiento púbico, axilar, facial así como el crecimiento de grasa.

A los 10 años los niveles de DHEA son 10 veces mayor de lo que eran antes

Las niñas tienen un cambio puberal más rápido en comparación a los niños pareciendo que se desarrollan más rápido

Algunos científicos creen que la presencia de esta hormona es o que ocasiona el cabio emocional en el adolescente.

CARACTERISTICAS SEXUALES SECUNDARIAS

CARACTERISTICAS SEXUALES PRIMARIAS

Son los órganos sexuales necesarios para la reproducción, en la mujer son los ovarios, trampas de Falopio, el útero y la vagina, en el hombre son; testículos, pene, las vesículas seminales.

CARACTERISTICAS SEXUALES SECUNDARIAS

Signos fisiológicos de la maduración sexual que no involucran de manera directa a los órganos sexuales van más en función a la estructura anatómica.

SIGNOS DE PUBERTAD

Suelen ser tejido de los senos y el vello púbico en las niñas y el agrandamiento de los testículos en el niños, el vello púbico en un inicio es lacio y sedoso con el tiempo se vuelve grueso, oscuro y rizado. La voz cambia se hace más profundo en especial para los niños.

EL ESTIRON DEL CRECIMIENTO

Implica el aumento rápido de estatura peso, crecimiento muscular en las niñas comienza entre los nueve y medio a los catorce y medio y en los niños entre los diez años y medio y hasta los dieciséis.

La estatura de las niñas es de los 11 a los 13 años y los niños es dos años más tarde, la estatura máxima de las niñas se da a los 15 años y el de los niños a los 17.

[pic 1]

[pic 2]

LECTURA 3

ADOLESCENTE

• Cuerpo sano
• Piensa diferente
• Inmaduro
• Razonamiento abstracto
• Juicios morales
• Realistas para el futuro

ETAPA PIAGET OPERACIONES FORMALES

• 11 años forman nueva y más flexible de manipular la información
• Ya no están restringidos por el aquí y el ahora
• Utilizan símbolos para representar otros símbolos
• Aprenden algebra y calculo
• Aprecian y comprenden metáforas y alegorías

RAZONAMIENTO HIPOTETICO DEDUCTIVO

• El adolescente llega a este razonamiento en las operaciones formales
• Es capaz de abordar y solucionar problemas
• Diseña experiencia y formula hipótesis para ponerlas a prueba
• Resuelve problemas
• Maduración del cerebro según Piaget

CAMBIOS EN EL PROCESO DE LA INFORMACIÓN

Maduración de los lóbulos frontales explican el avance cognoscitivo explicado por Piaget:

Cognición de un adolescente

• Cambios estructurales

• Capacidad de memoria
• Cantidad de conocimiento largo plazo

• Declarativa-conocimiento factual
• Procedimental- habilidades adquiridas
• Conceptual- comprensión mate, lingüística

• Cambios funcionales

• Proceso para obtener, manejar, retener, información con aspectos funcionales de la cognición

DESARROLLO DEL LENGUAJE

• Entre los 16 y 18 conocen 80,000 palabras
• Definen y discuten sobe amor, justicia, libertad
• Destreza, perspectiva social
• Marcel Danesi (1994) sostiene que hablar constituye un dialecto pubilecto
• Se divide en grupo peyorativos
• El pubilecto deja fuera a los intrusos (adultos)

ETAPAS DE KOHLBERG

• Nivel I Moralidad pre convencional; las personas actúan bajo controles externos
• Nivel II Moralidad convencional; se ha internalizado en los estándares de las figuras de autoridad
• Nivel III Moralidad Post convencional; reconocen conflictos entre los estándares morales y hacen sus propios juicios.

CUESTIONARIO

2.1 En que difiere el pensamiento y el uso del lenguaje de los adolescentes de cómo piensan los niños pequeños.

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