Cómo Asegurar La Evaluacion

QUÉ DEBO HACER COMO DOCENTE PARA ASEGURAR LA EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA QUE DESARROLLO EN EL PROCESO AULICO?

Anterior a esta pregunta, en este curso respondimos a la interrogante que plantea Antoni Zabala Vidiella: ¿A quién se debe evaluar?. Se evalúa pues, al alumno, al maestro, al grupo-clase y al equipo docente.

Aquí se nota la presencia del maestro dentro del proceso de evaluación como uno de los sujetos más importantes. Sin embargo, cuantas veces nos evaluamos al final de un proceso educativo, creemos que lo único que debe evaluarse es al alumno y en ocasiones a los programas, dejando ver detrás de esta idea que los docentes sabemos hacer muy bien nuestro trabajo y no cometemos errores.

Sin embargo, al darnos cuenta de los resultados de las evaluaciones de los alumnos, un maestro responsable y preocupado por su enseñanza debería analizar el proceso de enseñanza tomando en cuenta todos los factores o unidades de análisis. Una de estas es la secuencia de actividades o dicho en otras palabras; la naturaleza de la práctica y es aquí donde el maestro juega un papel muy importante. Si el maestro no está poniendo las condiciones o los escenarios adecuados difícilmente habrá un aprendizaje. Por tal motivo es imprescindible evaluarnos al final de cada proceso educativo.

Frida Díaz Barriga propone varios instrumentos de evaluación formal que sirven para evaluar el desempeño. Ella misma comenta que estos instrumentos se pueden aplicar en todos los nivele de educación y fácilmente se aplican a los maestros. Es por eso que propongo tomarlos en cuenta para hacer una autoevaluación de nuestra práctica. Los matrices de valoración, las listas de control o verificación o escalas, al igual que las opiniones y sugerencias de nuestros colegas son instrumentos importantes que podemos utilizar para asegurar la evaluación de la enseñanza, definiendo criterios que consideremos importantes y que estos mismos nos permitan identificar problemáticas.

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