¿Cómo Me Gustaría Que Fuera El Director?

En lo Personal: Con capacidad de desarrollar el diagnóstico de la institución a partir del conocimiento de la realidad; que tenga actitud científica y reflexiva para meditar sobre el futuro; que pueda ejercer un liderazgo efectivo, orientando los conocimientos y actuación de los trabajadores hacia objetivos institucionales; capaz de estimular el espíritu de responsabilidad y logros personales y del equipo que aproveche la creatividad, talento y experiencia personal para los buenos y efectivos proyectos; con capacidad para establecer adecuadas relaciones humanas y así promover el trabajo en equipo; infundir credibilidad; asimismo, escuchar y valorar los punto de vista de los demás que pueda comunicarse adecuada y convenientemente. Dar ejemplo y crear ejemplos, que pueda observar normas de buena conducta y buen gusto; ser relativamente organizado, tener tiempo para los otros y su familia, puntual; y con carisma.

En lo Pedagógico: Conocer los avances científicos que aportan a la educación, tecnología educativa y aprendizaje; capaz de valorar el significado de la innovación y los mecanismos para generarla y orientarla; conocer las dimensiones y relaciones entre valores y la educación; que pueda manejar técnicas de observación científica y análisis crítico del proceso de aprendizaje; métodos activos que favorezcan que el docente se forma en la cultura del hacer y no solo del pensar; entender las etapas del crecimiento y el significado de las diferencias individuales; habilidad para seleccionar medios y recursos, metodologías, sistemas de evaluación adecuados a realidad de la escuela; manejar técnicas de programación curricular, evaluación académica, supervisión.

En lo Gerencial: Gobernar el arte de delegar; comprender el significado de competividad, meritocracia, calidad y su importancia en educación; respetar las burocracias pero saber que no se es un burócrata; saber tomar decisiones adecuadas y oportunas; orientar el buen uso de los recursos humanos, materiales y de tiempo; que tenga habilidad para administrar personal y manejar técnicas de solución de conflictos; manejar técnicas de planificación y evaluación institucional; conocer las potencialidades y limitaciones del uso del computador en la gestión escolar y proceso educativo; establecer controles que lleven a la organización por la ruta del éxito.

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