DESARROLLO DEL NIÑO

PSICOANALISTA

PIAGET Para describir el desarrollo COGNITIVO de la inteligencia, Piaget propuso esta etapa como

“estadio sensoriomotriz”, que a su vez dividió en distintas sube tapas.

ETAPA PROCESO EJEMPLO

Subestadio 1 (0-1 mes), o etapa de la actividad refleja Los bebés utilizan sus reflejos

innatos para asimilar objetos nuevos y acomodar sus reflejos a los nuevos objetos.

Subestadio 2 (1-4 meses) Aparecen los primeros actos no reflejos o acciones voluntarias y su repetición, lo que se denominó “reacciones circulares primarias”, centradas siempre en el cuerpo del bebé.

Subestadio 3 (4-8 meses) El bebé aprende de su acción sobre los objetos,

lo que lleva a la repetición de las mismas o “reacciones circulares secundarias”,

Centradas siempre en un objeto externo. Además el bebé comienza a imitar las conductas adultas.

Subestadio 4 (8-12 meses), Aparece la conducta intencional por

parte del bebé, es capaz de coordinar esquemas secundarios, progresa en la imitación

adulta, y muestra la denominada permanencia del objeto

Subestadio 5 (12-18 meses)

El bebé inventa variaciones para sus acciones sobre los objetos y métodos de ensayo con el fin de observar las consecuencias de sus actos, lo que Piaget denominó “reacciones circulares

Terciarias”.

Subestadio 6 (18-24 meses),

Etapa en la que comienza propiamente el pensamiento y el niño es capaz de ensayar mentalmente acciones antes de llevarlas al cabo de forma real, por la interiorización de los esquemas a nivel mental.

El niño además es capaz de realizar imitaciones diferidas y de poner en marcha el juego simbólico.

PSICOANALISTA

Erik Erickson

ETAPA PROCESO EJEMPLO

[0-1] Confianza básica / desconfianza

(Esperanza) Hasta el año de edad la confianza la da la madre. Si no se da desde un primer momento la confianza el niño se opone totalmente (desconfianza).

[1-2] Autonomía /

vergüenza, duda

(Voluntad) De 1l año a los tres, el niño hace muchas actividades si son independientes, hablamos de una autonomía, si se siente criticado o duda siente la vergüenza y la duda.

[3-5] Iniciativa / culpa (Finalidad) Entre los 3 y los 6 años, los niños hacen muchas actividades con iniciativa. Si tienen que contradecir a los padres les aparece la culpa.

[6-11] Industriosidad /sinferioridad

(Competencia) Desde los 7 a los 11, se refiere en trabajo si se siente muy aplicado (juego o trabajo) o si en cambio tiene una falta de reconocimiento, inferioridad.

[12-14] Identidad /

confusión de la

identidad (Fidelidad) Los adolescentes intentan averiguar su identidad, pero a veces puede haber una confusión de roles.

[20-30] Intimidad / aislamiento (Amor) Principio edad adulta, la posibilidad de vivir y crear una familia alcanzando la intimidad, pero si no se consigue puede llegar el aislamiento.

[40-50] Generatividad / estancamiento

(Cuidado) Alrededor de los 40 años, todo lo relacionado con el cuidado de los demás, la productividad, y la creatividad, si no se da así existe un estancamiento.

[60- …] Integridad / desesperación

(Sabiduría) Se da hacia el final de la vida, aceptar si la vida como

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