DESARROLLO DEL NIÑO

INTRODUCCIÓN

El desarrollo del niño es el estudio científico de los patrones de crecimiento, cambio y estabilidad que ocurren desde la concepción hasta la adolescencia. En esta investigación estudiaremos las características físicas, cognoscitivas y, afectivas y sociales del niño desde la edad 0 hasta los 12 años analizando ciertas aproximaciones al desarrollo del niño el cual estarían compuestas de la siguiente manera: El desarrollo físico: examina cómo el cerebro, el sistema nervioso, los músculos, las capacidades sensoriales y las necesidades de alimento, bebida y sueño afectan al comportamiento. El desarrollo cognitivo: examina las habilidades intelectuales, incluyendo el aprendizaje, la memoria, la resolución de problemas y la inteligencia. El desarrollo de la afectivo y social: examina las características duraderas que diferencian a una persona de otra y cómo las interacciones con otros y las relaciones sociales crecen y cambian a lo largo del ciclo de la vida.

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO FISICO DEL NIÑO DE 0 A 12 AÑOS.

El niño de 0 a 3 años.

• El bebé al nacer tiene características distintivas, cabeza grande, ojos grandes adormilados, nariz pequeña y mentón hendido (lo que hace más fácil amamantar) y mejillas gordas.

• La cabeza del neonato es un cuarto de la longitud del cuerpo y puede ser larga y deformada debido al amoldamiento que ha facilitado su paso a través de la pelvis de su madre.

• Al nacer un niño mide 50 cm. y pesa 3,5 Kg.

• El crecimiento físico es más rápido durante los 3 primeros años que durante el resto de la vida.

• El primer diente aparece entre los 5 y los 9 meses, al año tienen entre 6 a 8 y a los 2 años y medio tienen 20.

• La habilidad de moverse deliberada y acertadamente es progresiva, hay un orden definido para la adquisición de destrezas motrices.

• habilidad para caminar y la precisión de agarrar son dos de las habilidades motrices más distintivas de los humanos, ninguna de las cuales están presentes en el momento de nacer.

• Descubrimiento de la escalera, primero con ayuda, poco a poco solo.

• Empiezan a interesarse por su sexo.

El niño de 3 a 6 años.

• Sus medidas aproximadas, desde 99 cm a 101 cm, su peso es de 14,5 a 15,5 Kg y cuentan con 20 dientes de leche.

• Jugar a tirar y recoger la pelota, con las manos y los pies.

• Empezar a comer solo.

• Pedalear en triciclo.

• Quitar y ponerse ropa sencilla (sin cremallera ni botones).

• El niño corre y se encarama a todas partes.

• Sabe saltar a pata coja.

• Habla bien, escucha y observa con atención.

El niño de 6 a 10 años.

• Su talla aproximada desde 1,20 cm a 1,36 cm y su peso es de 22 kg a 30 kg.

• Se producen cambios dentales, se caen los dientes de leches y progresivamente salen los permanentes.

• Ha adquirido un perfecto dominio del cuerpo.

• Tiene sentido de equilibrio.

• Aprende a escribir.

• Mantiene el orden en su habitación.

• Duerme entre nueve a diez horas por la noche.

• Al llegar a los diez años está en una edad de transición, pero no es adolecente.

• Las niñas muestran los primeros signos de pubertad empiezan a aparecer sus senos y sus vello púbicos.

• Los dientes caninos y molares de leche siguen cayendo sustituidos por los permanentes.

El niño de 11 a 12 años (la adolescencia).

• En los varones empiezan a aparecer vellos en el pubis y luego en la cara.

• El pene y el escroto aumenta de tamaño.

• La voz cambia.

• Adquiere fuerza muscular y su silueta se va masculinizando.

• Requiere de 2700 a 3000 calorías y 1200 de calcio al día, come mucho.

• En las hembras a partir de los 11 años empiezan aparecer el vello púbico y a desarrollarse los senos.

• Aproximadamente dos años después del inicio del desarrollo del pecho, se produce su primera regla.

• Su silueta se va feminizando

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO COGNOSCIPTIVO DEL NIÑO DE 0 A 12 AÑOS.

Etapa sensorio-motora.

Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos años de edad, conforme los niños comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo. Durante esta etapa, los niños aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance de sus sentidos.

Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes:

La conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos.

Estadio:

a. Estadio de los mecanismos reflejos congénitos. (0 – 1 mes)

b. Estadio de las reacciones circulares primarias (1 – 4 mes)

c. Estadio de las reacciones circulares secundarias (4 – 8 mes)

d. Estadio de la coordinación de los esquemas de conducta previos. (8 – 12 mes)

e. Estadio de los nuevos descubrimientos por experimentación. (12 – 18 mese)

f. Estadio de las nuevas representaciones mentales. (18 – 24 mes)

Etapa preo-operacional.

Comienza cuando se ha comprendido la permanencia de objeto, y se extiende desde los dos hasta los siente años. Durante esta etapa, los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales. Esta etapa está marcada por el egocentrismo, o la creencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera que él o ella. También creen que los objetos inanimados tienen las mismas percepciones que ellos, y pueden ver, sentir, escuchar, etc. Un segundo factor importante en esta etapa es la Conservación, que es la capacidad para entender que la cantidad no cambia cuando la forma cambia.

Etapa de las Operaciones concretas

Esta etapa tiene lugar entre los siete y doce años aproximadamente y está marcada por una disminución gradual del pensamiento egocéntrico y por la capacidad creciente de centrarse en más de un aspecto de un estímulo. Pueden entender el concepto de agrupar. Sólo pueden aplicar esta nueva comprensión a los objetos concretos (aquellos que han experimentado con sus sentidos).

Etapa de las operaciones formales

En la etapa final del desarrollo cognitivo (desde los doce años en adelante), los niños

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