Desarrollo Cognoscitivo

Desarrollo Cognoscitivo (DC)

El desarrollo proporciona un apoyo efectivo para el aprendizaje, para esto se requiere los cambios que ocurren a través del tiempo. Estos cambios son:

• Secuencia: El orden en el que ocurre los cambios.

• Ritmo: La velocidad con la que ocurre los cambios, y

• Forma: El aspecto o apariencia de la entidad que se desarrolla en cualquier punto del tiempo.

La secuencia de desarrollo verdaderas son fijas y universales, muchas de estas secuencias implican crecimiento físico y desarrollo bajo el control genético y la maduración. El desarrollo puede ocurrir cuando no tiene lugar ningún crecimiento.

Desarrollo intelectual

El desarrollo intelectual progresa a través de una serie de fases cualitativas diferentes. Cada nueva fase representa un nivel nuevo de organización del crecimiento y añade un tipo diferente de conocimiento.

Gesell y Thompson (1929) realizaron unos estudios de desarrollo de habilidades físicas de un bebe pero fallaron, la cual esto da como resultado de que no se debe intentar enseñar una habilidad hasta que el niño desarrolle disposición.

Los cuatro periodos de desarrollo de Piaget son:

• El periodo sensoriomotor (0-2 años): durante los primeros años de vida, el desarrollo se concentra en esquema sensoriomotor conforme el bebe explora el mundo de los objetos. El niño a los 2 años empieza a observar y emitir acciones de otros.

• periodo preoperacional (2-7 años): el niño en esta etapa tiene capacidad para solucionar problemas, también tienen el pensamiento egocéntrico, haciendo difícil ver lo que realiza.

• periodo de las operaciones concretas (7-12 años): capacidad para pensar de manera lógica debido a la consecución del pensamiento, son capaz de solucionar problemas concretos, adoptar la perspectiva de otro, considerar las intenciones en el razonamiento moral.

• periodo las operaciones formales (12 años hasta la edad adulta): En esta etapa el pensamiento se vuelve más científico conforme la persona desarrolla la capacidad para generar y probar todas las combinaciones lógicas pertinentes de un problema, también surgen las preocupaciones acerca de la identidad y las cuestiones sociales.

Teorías de las etapas pospiagetianas: Piaget se ha centrado en dos limitaciones importantes las cuales son:

• Desarrollos importantes ocurren en el pensamiento contextual, el razonamiento moral y otras áreas importantes de la cognición además del pensamiento lógico y científico.

• El desarrollo cognoscitivo se detiene cuando las operaciones formales son alcanzadas a fines de la adolescencia o principios de la edad adulta.

Arlin explica “que existe una quinta etapa de desarrollo cognoscitivo en la edad adulta”

Las personas que alcanza

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