Desarrollo Fisico Y Psicomotor II

Trastorno de la atención

L.E.F. Raúl Roberto Ramírez Cárdenas

Muchas veces los docentes nos sentimos frustrados ante la respuesta que el o los grupos a los que atendemos no responde a nuestra expectativa, mas aun el sentimiento adverso se acentúa cuando esta problemática se enfoca o se detecta en ciertos alumnos y entonces sentimos que estamos fallando cuando en realidad nos enfrentamos a niños o jóvenes con trastornos de atención, lo que complica la asimilación de conocimientos de parte de ellos y esto mismo les genera una pobre respuesta al estimulo educativo que estamos tratando de generarle.

Constituye la enfermedad crónica mas frecuente del periodo escolar, en ocasiones lo diagnosticamos de manera prematura e inexacta ya que los diagnósticos basados en un solo informante son poco exactos; se ha considerado también la influencia del TDAH en el comportamiento violento del joven y el mayor riesgo de deserción escolar y drogadicción, esto comúnmente sucede en poblaciones de bajos recursos y quienes no cuentan con recursos económicos para darle un seguimiento adecuado a la condición de sus hijos.

El TDAH tiene también repercusiones en el desempeño académico, se menciona que solo el 4% de quienes lo padecen alcanzan una situación profesional, tomando en cuenta que nuestro país tiene una tasa muy baja de terminación de estudios, se complica aun mas en el caso de estas personas quienes muchas veces son relegadas y poco apoyadas por los departamentos correspondientes en las instituciones educativas.

El modelo pedagógico tradicional como lo define Julián de Subira Samper (2006) el maestro es el transmisor de los conocimientos y las normas culturalmente construidas y aspira a que gracias a su función, dichas informaciones y normas estén al alcance de las nuevas generaciones, esto sin embargo encuentra muchas dificultades en la realidad escolar de nuestro país, grupos numerosos, un contexto familiar y social difícil originan trabas para que esta definición se lleve a cabo de manera optima.

El niño necesita de la interacción de los demás para crear sus propios conceptos y argumentar la realidad de las cosas y también elaborar conocimientos nuevos a partir de lo que otros puedan enseñar; en su “Tratado de la educación personalizada” de Víctor García Hoz, ahí expresa que toda educación especial ha de ser en primer lugar una educación individualizada, lo expresa muy bien cuando afirma que la educación personalizada responde al intento de estimular al sujeto para que vaya perfeccionando su capacidad de hacer efectiva la libertad personal, participando con sus características peculiares en la vida comunitaria, y esto nos lleva a una verdad establecida en nuestra sociedad, creo que la idea de la inclusión ha sido mal interpretada por os padres de familia e inclusive por lo directivos puesto que podemos y debemos aceptar

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