Desarrollo Prenatal E Infantil Psicología

El desarrollo comienza con la fertilización,

*Prenatal- (9 meses de gestación)

*perinatales- del mes previo al nacimiento y el mes posterior al nacimiento

^^Primer trimestre:

>periodo germinal: 1 y 2 semanas

>embrionario: (3 a 8 semanas) aparece cerebro y medula espinal

>fetal: crecimiento rápido, sistema nervioso (también redes neuronales) órganos y músculos, practicas de respiración (9 a 13 semanas)

^^ segundo trimestre

>(13 a 25 semanas) crecimiento rápido, a la semana 24 todas las neuronas están presentes, (ya reconoce sonidos)

^^tercer trimestre

(26 a 38-40 semanas ) maduración pulmonar, la madre transmite anticuerpos, el feto gira y se se coloca de cabeza hacia el útero

Skinner .- nace en Pensilvania 1904 al 1990. Aportaciones: análisis experimental del comportamiento, conductismo radical, teorias de aprendizaje, cámara de condicionamiento operante .

Pavlov.- teoría de reflejos condicionados

John watson.- teoría conductivista

Skinner.- la psic. Es una rama experimental de la ciencia natural, donde es posible controlar y predecir la conducta si se hace bajo una observación directa y en condiciones experimentales de estimulo-respuesta.

Proyecto Pigeon - caja de skinner

Piaget

>> sensorio motor >>

*Noción de objeto: Que el niño acomode informacion para darse cuenta que los objetos existen.(base de la representación)

*representación: elaboración de imagen mental.

* resolución de problemas , conducta del bastón

*Adaptación: asimilación, acomodación

Estadio sensorio motor 0 a 1/2, 2 años

*utilización de sentidos

*ejercicio y consolidación de reflejos

*esquemas (acciones organizadas a aplicarse en diferentes situaciones)

Etapa oral (misma edad q sensorio motor)

Primera relación objetal

Zona erógena: boca

Primera fase de la sexualidad humana

Su fin: la incorporación del objeto (objeto:mundo)

Estadio primario no diferenciar entre madre e hijo (simbiosis)

8 mes se da la angustia de separación (noción de objeto de piaget)

Situación pasiva (inicial, el menor solo recibe)

Situación sádica posterior (aventar cosas, mordidas, etc)

Función simbólica (representaciones, permite la inclusión social, puesto conoce a través de símbolos (dibujos) las cosas, ejemplo: miau=gato)

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