Desarrollo del niño de 0 a 3 años.

Desarrollo del niño de 0 a 3 años

Introducción

La estimulación es una estrategia pedagógica que se orienta hacia la formación de identidad en los niños de preescolar, dando la oportunidad de obtener una experiencia positiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje que aporta la comprensión necesaria para dar soluciones a los problemas que se pueden presentar en un hogar o aula de clase. Ya que es importante comprender cómo encaminar el proceso de formación de los niños. Es por esto que se deben tener cuenta implementar estrategias pedagógicas adecuadas para la formación y el desarrollo psicosocial del niño y la niña, esto teniendo en cuenta que: “los niños son el producto del ambiente en el que viven”. Las metodologías planteadas en el proceso de aprendizaje son fundamentales para determinar el desarrollo integral de los niños y las niñas. el proyecto de estimulación se realiza con el fin de dar a conocer, la importancia que le da el docente a dicha estimulación bien sea en el aula de clase o en espacios abierto como (canchas, patios, ect), así se evalúan la planta de docentes, directivos y a la comunidad educativa, la necesidad de una correcta formación desde la estimulación temprana antes del preescolar ya que posibilita un aprendizaje de calidad para la vida del niño y niña, pues desde el nacimiento, está en constante interacción y exploración con el mundo que los rodea, donde la percepción y el contacto con los objetos y sujetos juegan un papel fundamental en el desarrollo psicosocial de los niños.

Objetivos

• Conocer las conductas y reacciones de los niños frente a los estímulos propuestos en diferentes actividades que se le presentan al niño.

• Comprender  los niveles de desarrollo, habilidades según la edad del niño, conocer lo que el niño logra en cada una de las etapas.

• Percibir  las dificultades que se le presenta a cada niño para lograr las habilidades que en cada etapa se debe, para asi diseñar actividades que estimulen esos factores y  mejorar esos aspectos.

• Determinar que modificaciones serán necesarias en el aula para facilitar un ambiente propicio para realizar las actividades de estimulación.

• Conocer cuáles son las ventajas y desventajas que tienen las instituciones en este aspecto importante que hace parte del desarrollo del niño y planificar soluciones e ideas para presentarlas en las nuevas instituciones donde nos encontremos, plasmarlas para su mejoría.

• Lograr una visión interdisciplinaria de forma que se pueda abordar el desarrollo integral del niño, sin perder la especificidad del papel de cada uno de los profesionales que van a intervenir con él; elaborando programas y estrategias de intervención en función de criterios compartidos.

Justificación

El niño es un ser integral cuyo desarrollo afectivo, cognoscitivo y comportamental conforman un todo; la forma en que este descubre el mundo que le rodea permite una interacción social que amplía la evolución del pensamiento e inteligencia.

Este proyecto posibilita la concientización de los padres sobre la importancia de establecer con los niños una comunicación afectiva, un diálogo permanente para optimizar el proceso de socialización, el desarrollo físico y el mental del niño. Se destacó que la estimulación temprana tiene por objetivo aprovechar esta capacidad de aprendizaje y adaptabilidad del cerebro en beneficio de los niños. Se realiza mediante una serie de ejercicios y juegos con la intención de proporcionar una serie de estímulos repetitivos, de manera que se potencien aquellas funciones cerebrales que a la larga resultan de mayor interés. No solo se trata de reforzar los aspectos intelectuales, como la capacidad para la lectura y el cálculo matemático, sino que la Estimulación Temprana también contempla los aspectos físicos, sensoriales y sociales del desarrollo.

El motivo por el que estos programas se inician tan pronto es porque en estas primeras edades se desarrollan y maduran las capacidades fundamentales y prioritarias: área del lenguaje, sensorial, física, psicológica, aunque se llevaran a cabo de una manera general. Es un periodo vital, caracterizado por un potente ritmo evolutivo, donde la capacidad de adaptación del sistema nervioso y del cerebro son un factor determinante para el desarrollo.

Marco teórico

El ser humano al nacer y durante algunos años no puede valerse por sí mismo; depende para sobrevivir de la atención, cuidados y bienestar que le proporcionen, Las condiciones generales que rodeen al niño, especialmente las relacionadas con su familia, tienen una influencia determinante en su crecimiento mental y físico.

...