Diagnostico Socio-educativo

Línea Inclusiva Tercer Semestres

16/01/2012

INDICE

Presentación

3

Marco contextual

4

Listado de problemas

7

Matriz de valoración

8

Marco de análisis

10

Plan de diagnostico

12

Instrumentos

13

Resultados

14

Líneas de intervención

16

Anexos

17

PRESENTACION

En este trabajo de la materia Diagnostico Socioeducativo realizamos observaciones en el Jardín de niños “Federico Froebel”, en el cual encontramos diferentes problemas en el ámbito educativo y social, a continuación explicaremos los siguientes apartados, el primero es marco contextual en el que observamos la comunidad, institución y el aula, mediante los problemas encontrados hicimos una matriz de valoración, donde elegimos el problema con mayor prioridad, posteriormente elaboramos un marco de análisis y un plan de diagnóstico para así recolectar más información a través de instrumentos (entrevistas, pláticas informales, observaciones) que utilizamos y la información obtenida fue analizada.

Se entiende como diagnóstico “el proceso mediante el cual se especifican las características del contexto, las interacciones de los actores sociales y la existencia de problemas o situaciones susceptibles de modificación” cuyo resultado facilita la toma de decisiones para intervenir.

Existen diversos tipos de diagnóstico según su técnica, propósito y campo donde se realiza, ejemplo: diagnóstico participativo, institucional de expertos clínico, médico, psicológico y exploratorio, cuya aplicación puede darse en los ámbitos: comunitario, organizacional y educativo.

De igual modo es una manera de que vallamos viendo lo que es un diagnóstico y de qué forma intervenir en un problema socioeducativo que podemos hacer al respecto y llevar a una posible solución.

MARCO CONTEXTUAL

LA COMUNIDAD

El poblado de la sabana se fundó en el año de 1800 en esos tiempos sus habitantes se bañaban en el rio y lavaban ropa, tomaban agua de los pozos salía muy limpia, los jóvenes jugaban futbol al lado del rio porque no había canchas, todas las casas eran de adobe y había mucho monte, este poblado colinda con la comunidad la frontera y renacimiento.

En el año de 1950 llego por primera vez la feria al municipio con muy pocos juegos, pero actualmente se conserva esa tradición de que cada año y en el mes de mayo se integra la feria al municipio de Acapulco, en ese mismo mes se realizan bailes, toros, y concursos de señorita “reina de la feria”.

En el año de 1953 se creó la comisaria y los habitantes del pueblo tenían que elegir a un comisario para poderse registrar, porque lo hacían hasta el centro, y era muy complicado para ellos después el comisario fundo el zócalo de la sabana en el cual sus habitantes asisten a descansar por las tardes.

En ese mismo año se fundó el mercado de la sabana, empezaron con muy pocos comerciantes algunos eran de pueblos como tres palos, cayaco. Se colocaban a vender sus artículos en la orilla de la banqueta poco a poco fue creciendo y hoy ya cuenta con locales, drenaje, agua y luz.

El comisario fundo la iglesia San Isidro labrador junto con sus habitantes las paredes eran de adobe y su techo de palapa era muy chica y no había bancas, hoy ya cuenta con un techo de cementó y paredes de concreto y la bancas son de madera. Los habitantes fueron socializándose y el poblado de la sabana fue creciendo. Esta información fue recabada por medio de los habitantes.

LA INSTITUCIÓN

El jardín de niños “Federico Froebel” se fundó en 1975, las clases se impartían en donde ahora es el Correo en “La Sabana”, la infraestructura se realizó en 1980, la directora Eva Patricia, la cual encontramos en el ciclo escolar 2011-2012 del jardín de niños. Este se encuentra ubicado a un costado del mercado municipal, centro de salud, el zócalo, la comisaria y la iglesia. En una zona de peligro entre medio de callejones y escaleras poco transitables, aunque tiene mucha protección ya que cuenta con alambre eléctrico alrededor de las bardas, está inseguro; tiene dos entradas una puerta por el lado del mercado y un portón deslizable de herrería que esta frente al zócalo, para llegar, hay transportes públicos (taxis, camiones, combis, etc.) los cuales te dejan a una cuadra del jardín de niños ya sea por el lado del mercado o la entrada del zócalo. La misión, visión y objetivo del J. de niños es:

MISION

El colectivo de este centro de trabajo tiene la misión de proporcionar a la población escolar una atención de calidad, equidad, pertinencia, favoreciendo sus capacidades, habilidades y valores, promoviendo el liderazgo compartido a través de la planeación, colaboración, participación activa responsable y armónico, respondiendo a las necesidades e intereses de nuestra comunidad contando con espacios adecuados y a la comunidad y a la aceptación de nuestro servicio.

VISION

Ser una escuela de calidad en donde el personal docente, de apoyo y directivo brinde un servicio en forma eficaz propiciando en los niños y niñas el desarrollo de todas sus capacidades y sus competencias, vinculando a los padres de familia y comunidad escolar, aprovechando los servicios económicos, recursos humanos., lo cual traerá como resultado una proyección de mayor calidad, seguimiento y valoración de los propósitos, actividades y en general del proyecto anual del trabajo a la misión específica del plantel educativo.

OBJETIVO

Garantizar que todos los niños y jóvenes del estado tendrán las mismas oportunidades de cursar y construir con éxito su educación básica, logrando los aprendizajes que se establecen para cada grado y nivel como factores fundamentales para sostener su propio desarrollo y el de la entidad.

Está constituida por:

Un edificio de 2 plantas con 6 aulas, una dirección, una biblioteca escolar, cocina escolar, 6 baños (3 de niñas, 3 de niños) y 2 para maestro(a) s, agua potable, electricidad, teléfono, plaza cívica, mesas y sillas pequeñas. (El croquis de la institución se encuentra en la página 20 en anexos ).

Los grupos se distribuyen de la sig. Manera:

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