Dimension ludrica y genesis de la relacion

DIMENSION LUDRICA Y GENESIS DE LA RELACION

Perucca explora el mundo psicológico interno del niño conjugado con sumundo exterior, constituido por relaciones y sucesos, sobre esta base analizala intervención educativa, el actuar del adulto y la educación como estructurasocialmente instituida.La dimensión lúdicra en su vertiente social y de personalización constituye unparadigma diferente que debe ser considerado en la educación .1.- RELACION, DISTANCIA Y SIGNIFIACIONLa relación educativa significa advertir y comprender que modificacionesevolutivas pueden inducir la experiencia interpersonal, que competenciasimplica en el niño y en el educador que significados orientan loscomportamientos en la relación educativa y fuera de ella, en el contexto masamplio del tejido cultural y social.Cada persona, y el niño con especial dramatismo, debe aprender a conjugar dos realidades a vivir en la necesidad de satisfacer los impulsos, los deseos ylos efectos sin traicionar o negar, o destruir el contexto en el que los expresaLa diferencia entre la actitud infantil y la del adulto reside en la diferentecompetencia para actuar en términos de realidad o de imaginación realismo ofantasía no obstante no puede nunca estar del todo escindido. Aunque endistinta proporción fundan la posibilidad de la relación yo – mundo.En el impacto con la realidad el niño trata de hacer frente a las dificultadeselaborando un mundo de fantasías que a menudo tienen valor decompensación y de gratificación no obstante seria inexacto pensar que lafunción de estas representaciones interiores sea solamente de la sustitución.El objeto transicional, por ejemplo solo sustituye de manera impropia presenciamaterna su función principal es simbólica y testimonia una buena ligazón quepersiste incluso en ausencia de la mama y por lo tanto asegura el regreso y almismo tiempo permite toda una gama de modos personales de relacionarsecon el objeto bueno interiorizado y de gozar en términos de contacto,posesión y juego.Los mecanismos de introyecciòn y proyección de la realidad y la valenciasimbólica de la experiencia interior permiten la construcción de la relacióninterpersonal en términos de complementariedad aun cuando la diferenciacualitativa de las experiencias personales sea grande.La comunicación interpersonal las sensaciones internas agradables odesagradables encuentran confirmación o desmentido, las percepciones

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