FACTOR/ INTERFASE | Implementación de las TICS | Infraestructura Escolar | Relación entre docentes en el desarrollo de proyectos educativos | Relación con los padres de familia en la integración de las actividades escolares | Apoyo a la comunidad educativa con Necesidades Educativas Especiales | Profesionalización docente |
FORTALEZAS | - Son un apoyo tecnológico e innovador en mi práctica educativa diariamente.
- El cual saca de la educación tradicional y logra innovación en el conocimiento.
- Ayudan a optimizar tiempos y recursos.
- Ayuda a los estilos de aprendizaje de mis alumnos de edad preescolar, debido al estilo de aprendizaje e interés de los mismos, que recae en el canal visual y auditivo mostrando mayor interés por las actividades.
- Dominio del uso de las Tecnologías y el acceso de búsqueda de información en internet.
| - Se cuenta con los espacios educativos necesarios (aulas, biblioteca escolar, aula de cantos, canchas escolares, baños, dirección y aula de educación especial)
- Su ubicación no tiene dificultad de acceso o peligros externos (vialidades transitadas, gasolineras, etc.
- Cuenta con mobiliario adecuado en excelentes condiciones y necesario para cada alumno.
| - Se cuenta con un buen ambiente de trabajo, compañerismo y respeto.
- Se entregan orientaciones de atención y sugerencias las cuales son aceptadas de forma positiva por los docentes.
- Los docentes prestan disposición y comparte saberes en las Reuniones Técnicas que se tienen una vez a la semana.
- Se analizan en colectivo las necesidades y problemáticas de los alumnos y se llega a soluciones.
- Se cuenta con un directivo que funge como líder que apoya en las interacciones positivas y como medidor en las diferentes situaciones o problemas que llegarán a suceder entre docentes.
- Se planifica las actividades educativas en colectivo.
| - Con las diferentes actividades realizadas enfocadas al apoyo directo e integración de los padres a las actividades escolares, se ha obtenido respuesta favorable.
- Los padres de familia muestran disposición por el trabajo escolar.
- Apoyan con actividades extraescolares.
- La mayoría aceptan la diversidad escolar (Alumnos con necesidades educativas especiales.)
| - Ser Docente formado en Educación Especial.
- Cocimiento sobre las diferentes discapacidades
- Desarrollo en un ambiente abierto a la inclusión.
- Manejo de materiales de aporte a la necesidades educativas especiales.
- Autodidactismo
- Apoyo bibliográfico y educativo por parte de SEC.
- Sensibilización a la comunidad por medio de periódico mural, escuela para padres, reuniones, entrega de trípticos informativos, orientaciones a padres y maestros.
- Apoyo de la comunidad educativa con las instalaciones educativas, recursos, y apoyo de la sociedad de padres incluyentes siendo receptivos a la información brindada.
- Apoyo de diferentes instituciones externas Centro de salud, Seguridad pública, Desarrollo Integral de la Familia (DIF), Centro Infantil para el Desarrollo (CIDEN), Centro de Rehabilitación y Educación Especial(CREE), etc.
| - Disposición por el seguir aprendiendo nuevos saberes.
- Constante actualización en lo posible.
- Necesidad de aprender y buscar nuevas estrategias de atención.
- Autodidactismo.
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DEBILIDADES | - En cuanto a este aspecto la debilidad con las que se cuenta es que en los hogares de los alumnos no se implementan de forma adecuada y cuidadosa el uso de las Tecnologías.
- No dejan desarrollar el potencial intelectual.
- Deshumanizan.
- Limitan la creatividad.
- Desplazar el uso de diferente material didáctico.
| - Que se cuenta con 6 aulas regulares, de las cuales solo 4 prestan atención pedagógica.
- Se cuenta con algunos puntos de peligro (tomas eléctrica, cableado eléctrico con cortos, y área de juegos con algunos desperfectos)
| - Disponibilidad de horarios, debido a docentes que presentan trabajo por las tardes (doble plaza)
- Debido a los tiempo tan cortos de la educación preescolar no se exponen las necesidades o problemáticas presentadas en el día, sino hasta las reuniones técnicas.
| - Debido al tipo de trabajo (maquiladora, minería, etc.) que tienen los padres algunos no pueden apoyar en algunas ocasiones.
- Faltada de instrucción educativa de los padres de familia 40% primaria, 30% Secundaria, 30% Licenciatura datos recabados de las entrevista a padres.)
- Dificultades económicas
- Interés y atención a sus hijos, descuido personal.
- Tipo de familia, 20 % familia nuclear, 30% familia reconstruida, y 50% familia ampliada, datos recabados de las entrevistas a padres de familia.
| - Aun se cuenta con un porcentaje que no respeta la diversidad y características propias de los niños.
- Falta de material educativo para la atención de las necesidades especiales de los alumnos.
- Capacitación de las diferentes discapacidades y trastornos. Estrategias de atención.
- Aceptación de las necesidades educativas de sus hijos por parte de los padres.
- Atención y seguimiento médico adecuado de los alumnos.
| - Falta de tiempo.
- Pocos recursos de actualización en la comunidad en donde me encuentro laborando actualmente.
- El alto costo que genera una capacitación de posgrado, que conlleva gastos de traslado, hospedaje, movilización, alimentación, entre otros.
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AMENAZAS | - Uso inadecuado de los recursos en algunos alumnos.
- Dificultad para medir los conocimientos reales de los alumnos.
- Comodidad.
| - Vandalismo a los alrededores.
| - Debido a la integración de nuevos integrantes a la plantilla escolar (docentes interinos) no se ha logrado en un 100% las interacciones afectivas y profesionales, debido a su interés y poca disposición.
| - La limitación de algunas actividades escolares debido a la religión.
- Limitantes económicos que afectan en la salud, alimentación y aprendizaje del alumno debido a la falta de material que requiere.
| - Falta de motivación debido a diferentes factores. (poco apoyo)
- El apoyo oportuno de parte de las instituciones externas debido a la cantidad de alumnos (citas médicas de hasta 6 meses para su seguimiento)
- Poco apoyo por parte de algunos padres de familia.
| - Desactualización que deriva en la falta de innovación de la práctica docente.
- Desconocer las nuevas estrategias y prácticas docentes.
- El poco desarrollo del aprendizaje de los alumnos seria a consecuencia a la falta de capacitación docente.
- Una práctica educativa carente de nuevas estrategias.
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OPORTUNIDADES | - La tecnología es un acelerador de procesos de aprendizaje cuando se aplica adecuadamente.
| - Se trabaja con las diferentes áreas de la institución con fin de mejorar la práctica docente y aprendizaje.
| - Compartir experiencias y saberes que apoyen en la mejora de la práctica docente.
- Profesionalización en colectivo.
| - Apoyo incondicional de los padres en las diferentes actividades.
- Apoyo en el proceso de aprendizaje.
| - Lograr la eliminación de la discriminación.
- Obtener mayores apoyos a la comunidad de personas con discapacidad.
- Ser asertivo en las acciones a implementar para lograr una educación de calidad de los alumnos con necesidades educativos especiales.
| - Involucrar la oportunidad de enriquecer los conocimientos propios, y ampliar expectativas en área profesional.
- Dar seguimiento ante la actualización constante, así como una formación especializada que apoye a transformar mi práctica docente, además de facilitar herramientas que apoyen en la detección y análisis de problemáticas educativas, para posteriormente plantear propuestas a las necesidades y revalorar la práctica educativa con el objetivo de ofrecer una educación de calidad.
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VISIÓN DE FUTURO | Actualizarme diariamente con el uso, e implementación de nuevas técnicas, estrategias pedagógicas. - Tener conocimiento de problemáticas actuales, que me permita detectar las diferentes situaciones que afectan el aprendizaje y comportamiento afectivo y social de los alumnos. (Bullying, redes sociales, etc.)
| Todas aquellas debilidades con las que cuenta la institución deberán ser revaloradas para tratar de minimizar al mino dichas situaciones con el fin de mejorar los espacios de atención y seguridad de la comunidad escolar. | Seguir mejorando día a día la dinámica e interacciones interpersonales con los diferentes docentes con el fin de construir y trabajar bajo una visión de mejora de los aprendizajes y el desarrollo integral de los alumnos. | En conjunto con los padres se puede seguir mejorando el proceso de aprendizaje de forma integral y efectiva. | Que se cuente con una comunidad 100% incluyente libre de barreras en el currículo, de acceso y sociales. | Desarrollarme como persona con el fin de adquirir y ampliar mis conocimientos y obtener habilidades que den la oportunidad de facilitar el aprendizaje a los alumnos, para que estos puedan llegar a alcanzar la compresión plena del aprendizaje.
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