Dislalia Funcional
Enviado por ronn3000 • 20 de Junio de 2012 • 293 Palabras (2 Páginas) • 705 Visitas
“INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE NIÑOS CON DISLALIA FUNCIONAL”
INTRODUCCIÓN
El habla (o palabra) de los niños alcanza su corrección aproximadamente a los 5 ó 6 años. Pero antes o después puede ofrecer distintas alteraciones que recaen sobre los puntos de articulación, sobre la regularidad en la emisión o sobre la coordinación del conjunto del aparato neuromuscular que regula la emisión.
El concepto de dislalia corresponde al trastorno en la articulación de los fonemas, o bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos o por la sustitución de éstos por otros de forma improcedente. Se trata pues de una incapacidad para pronunciar o formar correctamente ciertos fonemas o grupo de fonemas. Algunos puntos de articulación se ven afectados muy frecuentemente, mientras otros, en cambio, se comprometen muy rara vez.
La dislalia puede afectar a cualquier consonante o vocal. Así puede presentarse el defecto referido a un solo fonema o a varios en número indeterminado, o afectar tan sólo a la asociación de consonantes, cuando éstas aparecen unidas en una sola sílaba, omitiendo en este caso una de ella.
El lenguaje de un niño dislálico, si se encuentra muy afectado al extenderse a muchos fonemas, puede llegar a hacerse ininteligible, por las desfiguraciones verbales que emplea continuamente.
La dislalia puede ser motivada por distintas causas, pero con fines al trabajo a desarrollar sólo haremos mención de la Dislalia Funcional.
También es importante señalar que la atención temprana a los niños que padecen este trastorno del lenguaje, puede ser una alternativa que les sirva para una integración más adecuada a su medio.
La atención temprana es una actuación conjunta sobre el niño, pluriprofesional e interinstitucional, cuya finalidad es evitar discapacidades subsiguientes, facilitar al niño un mejor desarrollo con vistas a favorecer una mejor integración en la familia, en la escuela y en la sociedad.
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