EL PSICÓLOGO EN LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

EL PSICÓLOGO EN LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

El psicólogo se centra en los procesos implicados en el aprendizaje de los individuos, el diagnóstico y tratamiento de problemas y trastornos mediante terapia y otros métodos y en los roles que desempeñan los encargados de ejercer algún tipo de influencia en la enseñanza y el aprendizaje.

El papel de los psicólogos consiste en colaborar con los padres, los educadores, y con otros profesionales para asegurarse de que cada niño aprenda en un ambiente saludable y seguro. Los psicólogos ayudan a los niños a enfrentarse a las dificultades en sus vidas, poniendo a su alcance servicios de salud mental. Entre los roles que cumple el psicólogo en relación con los problemas de aprendizaje podemos mencionar:

• Colaborar con los maestros, padres y administradores para encontrar soluciones efectivas a los problemas de aprendizaje y de conducta.

• Ayudar a los demás a entender el desarrollo del niño y cómo éste afecta el aprendizaje y la conducta.

• Usar una amplia variedad de técnicas al nivel individual, de grupo y escolar para evaluar: las destrezas académicas y la aptitud para el aprendizaje, el ambiente educacional.

• Proporcionar consejería psicológica para ayudar a resolver problemas interpersonales o de familia que interfieran con el desempeño escolar.

• Trabajar directamente con los niños y sus familias para ayudar a resolver problemas de adaptación y de aprendizaje.

• Diseñar programas para niños a riesgo de fracasar en la escuela.

• Ayudar a promover la tolerancia, la comprensión y el aprecio de la diversidad dentro de la comunidad escolar.

• Desarrollar programas para entrenar a maestros y a padres sobre: estrategias efectivas de enseñanza y aprendizaje. Técnicas efectivas para manejar el comportamiento en la casa y en el salón de clase.

• Evaluar la eficacia de programas académicos y de manejo de conducta.

• Ayudar a evaluar programas y estrategias para mejorar las escuelas

Vías de intervención psicológica

El trabajo con esta dificultades se aborda desde lo cognitivo-conductual en general con necesidad de un breve tiempo de tratamiento. Pero para ello es necesario evaluar el caso. La intervención que se lleva a cabo es a través de sesiones donde se interviene a tres niveles:

1. Con el niño o adolescente: según el caso y el diagnóstico que previamente se le ha realizado, se plantea un tipo de tratamiento u otro. Entre las intervenciones más comunes están: pautas para mejorar los procesos atencionales, metodología de trabajo: agenda, horarios, técnicas de estudio, etc. Además de trabajar técnicas de relajación y autocontrol de los impulsos y emociones. Y algo que es fundamental, abordaremos las habilidades socioemocionales y relacionales. Inteligencia emocional.

2. Con los

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